本文關(guān)鍵詞：7-9歲兒童蛙泳教學(xué)策略研究

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【摘要】：隨著時代的發(fā)展，社會的進(jìn)步，群眾文化消費水平的不斷提高，人們的健身意識和對意外事故的預(yù)防意識逐漸增強，游泳成為人們?nèi)找嫦矚g的運動。在這個人群中，7-9歲學(xué)習(xí)游泳的人數(shù)逐年上升，由于學(xué)習(xí)人數(shù)大量增多，造成游泳俱樂部教學(xué)多以速成班為主。這種教學(xué)的特點是：在目標(biāo)上一般以單純的游泳知識、技能學(xué)習(xí)為主，過分強調(diào)知識目標(biāo)，，忽略學(xué)生主體內(nèi)心感受，造成學(xué)習(xí)興趣缺失；在方法上過分強調(diào)教師的“教”，忽視學(xué)生的“學(xué)”，使教師的“教”和學(xué)生的“學(xué)”分離；在評價上以一次性的終結(jié)性評價代替形成性評價，忽視了不同學(xué)生的個體差異，使“學(xué)”的動因大打折扣。因此，如何設(shè)計更符合7-9歲兒童心理、生理特點及運動技能形成規(guī)律的蛙泳教學(xué)策略是我們目前亟待解決的問題之一。 本文運用文獻(xiàn)資料法、專家訪談法、專家評價法、問卷調(diào)查法、數(shù)理分析法、實驗法，根據(jù)7-9歲兒童生理、心理特點及運動技能形成規(guī)律，結(jié)合蛙泳教學(xué)特點，嘗試制定一套更符合這一年齡兒童發(fā)展需要的蛙泳教學(xué)策略。 研究結(jié)果表明： 1．7-9歲兒童蛙泳教學(xué)在目標(biāo)上體現(xiàn)以“激發(fā)興趣”為主的策略，一方面通過教學(xué)順序的改變增加學(xué)生在水中的環(huán)節(jié)，培養(yǎng)“親水”感，克服學(xué)生在水中的恐懼心理，另一方面通過直觀教學(xué)法、口訣教學(xué)法、游戲教學(xué)法、降低難度練習(xí)法的綜合運用，提升學(xué)習(xí)的主動性，激發(fā)主動學(xué)習(xí)的愿望和學(xué)習(xí)興趣，形成較強的自主意識。 2．7-9歲兒童蛙泳教學(xué)在組織形式上采用“異質(zhì)互助”為主的策略，在嘗試練習(xí)階段采用異質(zhì)分組，利于學(xué)生互相幫助、共同探討、激發(fā)興趣，縮短小組內(nèi)同學(xué)之間的差距。 3.7-9歲兒童蛙泳教學(xué)中評價形式采用“自我評價”為主的策略，通過自我體驗和評價，同學(xué)之間交流和評價，教師與同學(xué)之間的指導(dǎo)與評價，提高學(xué)生主體意識，客觀、準(zhǔn)確、清醒的認(rèn)識自我，在異質(zhì)分組中充分發(fā)揮自己的作用并真正體驗自己的成長與進(jìn)步。 4.“三為主”教學(xué)策略提高了學(xué)生學(xué)習(xí)蛙泳的興趣和自主學(xué)習(xí)的能力，增加了學(xué)生的學(xué)習(xí)動力。教學(xué)組織形式的改變提高了學(xué)生互教互學(xué)的合作意識，促進(jìn)了蛙泳教學(xué)效果的提高，促進(jìn)了學(xué)生身心的健康發(fā)展。
【關(guān)鍵詞】：兒童蛙泳 教學(xué) 策略研究
【學(xué)位授予單位】：東北師范大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2012
【分類號】：G613.7
【目錄】：

• 摘要4-5
• Abstract5-7
• 目錄7-9
• 1 前言9-22
• 1.1 選題依據(jù)9-10
• 1.1.1 群眾性蛙泳運動迅速發(fā)展的需要9
• 1.1.2 蛙泳教學(xué)改革發(fā)展的需要9
• 1.1.3 少年兒童身體快速增長發(fā)育期游泳技術(shù)學(xué)習(xí)和鍛煉的需要9-10
• 1.1.4 提高體育教學(xué)質(zhì)量加強教學(xué)策略研究的需要10
• 1.2 國內(nèi)外研究現(xiàn)狀10-16
• 1.2.1 我國小學(xué)蛙泳運動開展情況的研究現(xiàn)狀分析10-11
• 1.2.2 國內(nèi)外關(guān)于蛙泳教學(xué)研究現(xiàn)狀分析11-13
• 1.2.3 關(guān)于我國體育教學(xué)策略的研究現(xiàn)狀13-14
• 1.2.4 關(guān)于少年兒童生理、心理特征的研究現(xiàn)狀分析14-16
• 1.2.5 關(guān)于少年兒童運動技能形成規(guī)律的研究現(xiàn)狀分析16
• 1.3 相關(guān)概念及理論基礎(chǔ)16-21
• 1.3.1 相關(guān)概念16-18
• 1.3.2 研究的理論基礎(chǔ)18-21
• 1.4 研究目的與意義21-22
• 1.4.1 研究目的21
• 1.4.2 研究意義21-22
• 2 研究對象與方法22-30
• 2.1 研究對象22
• 2.2 研究方法22-30
• 2.2.1 文獻(xiàn)資料法22
• 2.2.2 專家訪談法22
• 2.2.3 專家評價法22
• 2.2.4 問卷調(diào)查法22-24
• 2.2.5 實驗法24-29
• 2.2.6 數(shù)理統(tǒng)計法29-30
• 3 研究結(jié)果與分析30-41
• 3.1 實驗前測分析30-32
• 3.1.1 實驗前實驗組和對照組體育學(xué)習(xí)興趣的比較與分析30-31
• 3.1.2 實驗前實驗組和對照組身體形態(tài)及運動素質(zhì)的比較與分析31-32
• 3.2 實驗后測分析32-37
• 3.2.1 實驗后實驗組和對照組體育學(xué)習(xí)興趣的比較與分析32-34
• 3.2.2 實驗后實驗組和對照組 25 米蛙泳達(dá)標(biāo)成績的比較與分析34-36
• 3.2.3 實驗后實驗組和對照組蛙泳技術(shù)的比較與分析36-37
• 3.3 7-9 歲兒童蛙泳教學(xué)策略總結(jié)37-41
• 3.3.1 教學(xué)理念37
• 3.3.2 在教學(xué)目標(biāo)上以激發(fā)興趣為主的策略37-39
• 3.3.3 在教學(xué)組織形式上以異質(zhì)互助為主的策略39
• 3.3.4 在教學(xué)評價上以自我評價為主的策略39-41
• 4 結(jié)論與建議41-42
• 4.1 結(jié)論41
• 4.2 建議41-42
• 參考文獻(xiàn)42-45
• 附錄45-48
• 致謝48

【參考文獻(xiàn)】

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中國碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫 前1條

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本文編號：949370