本文關(guān)鍵詞：不同所有制幼兒園服務(wù)行為分析及其政策啟示

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【摘要】：大力發(fā)展公辦園還是積極扶持民辦園,是困擾地方政府學前教育發(fā)展規(guī)劃的重要問題。和很多公共問題一樣,兩種主張各有支持者,彼此缺乏共識空間。從企業(yè)行為和政府管制理論的角度分析,公辦園應(yīng)呈現(xiàn)同一、規(guī)范和瞄準低收入人群的行為;民辦園應(yīng)針對高端需求,具備創(chuàng)新能力,但可能夸大服務(wù)信息;轉(zhuǎn)制園則由于以契約為基礎(chǔ),難以產(chǎn)生穩(wěn)定預期,所以更可能關(guān)注"變現(xiàn)"的能力。本研究采用混合研究方法,針對7所不同所有制幼兒園所做的訪談和問卷調(diào)查結(jié)果表明,轉(zhuǎn)制園服務(wù)行為符合上述理論推斷,公辦園、民辦園在延伸服務(wù)、收費、招生宣傳方面的行為也符合預期,但是在服務(wù)人群上有明顯偏差,這說明制度環(huán)境未能有效促進公辦園、民辦園的不同定位和細分市場。在各學段教育中,學前教育的多種所有制并存特征最為明顯,改革學前教育"供給側(cè)結(jié)構(gòu)"的呼聲最為迫切和強烈,這給地方政府制訂學前教育發(fā)展規(guī)劃帶來了不少難題。如何通過合適的行政工具,造就一個多種所有制并存的供給結(jié)構(gòu),滿足多樣化的需求,需要學前教育政策制定者和研究者轉(zhuǎn)變觀念,無論采用什么樣的公辦、民辦比例,都需要在理論框架下,立足不同所有制幼兒園的行為研究和實地調(diào)研,分析不同所有制幼兒園在服務(wù)行為上的差異,再立足社會公眾的社會經(jīng)濟地位,判斷不同地方學前教育需求的層次和類別,根據(jù)供給與需求匹配的原理,做出各自學前教育發(fā)展道路的選擇。
【作者單位】： 北京師范大學教育學部;
【關(guān)鍵詞】： 學前教育供給 所有制 服務(wù)行為 服務(wù)人群
【基金】：北京與中央高�？蒲泻脱芯可囵B(yǎng)共建基地——首都教育經(jīng)濟學研究基地項目“北京市學前教育發(fā)展報告” 中央高校基本科研業(yè)務(wù)費專項資金資助項目“學前教育政策與法律研究”
【分類號】：G619.2
【正文快照】： 學前教育“三年行動計劃”的實施有效地促進了學前教育的發(fā)展,全國在園幼兒三年增加918萬人,學前三年毛入園率達67.5%,三年提高了10.9個百分點,全國公辦幼兒園增加1.7萬所,但總體占比僅33%。因此,二期學前教育行動計劃要求至2016年將全國學前三年毛入園率提高至75%左右,繼續(xù)把，

本文編號：939957