本文關(guān)鍵詞：學(xué)前教育課程理論對學(xué)前教育教學(xué)的影響——評《學(xué)前教育課程論》

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【摘要】：正高校學(xué)前教育專業(yè)是培養(yǎng)我國學(xué)前教育合格的師資力量,學(xué)前教育課程是實(shí)現(xiàn)該培養(yǎng)目標(biāo)的中介,關(guān)于學(xué)前教育課程理論研究,有助于提高幼師教育教學(xué)質(zhì)量。學(xué)前教育課程理論研究包含很多方面,例如學(xué)前教育課程設(shè)置、課程目標(biāo)、課程體系建構(gòu)、課程組織與實(shí)施、課程計劃、課程內(nèi)涵、課程特征、課程價值取向、課程內(nèi)容改革等,把系統(tǒng)論、認(rèn)知心理學(xué)和社會學(xué)理論等作為基礎(chǔ),根據(jù)大學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律、專業(yè)成長規(guī)律、專業(yè)素養(yǎng)要求為導(dǎo)向,促進(jìn)學(xué)前教育專業(yè)的全面發(fā)展。通過真實(shí)教育情境中的觀摩、主動參與、教學(xué)實(shí)踐和反思教學(xué)等活動,大幅度提高我國學(xué)前教育水平。為
【作者單位】： 洛陽師范學(xué)院;
【關(guān)鍵詞】： 課程教育;課程理論研究;課程特征;認(rèn)知心理學(xué);課程論;課程設(shè)置;課程內(nèi)容改革;模式設(shè)計;體系建構(gòu);教育情境;
【分類號】：G61-4;G652
【正文快照】： 高校學(xué)前教育專業(yè)是培養(yǎng)我國學(xué)前教育合格的師資力量,學(xué)前教育課程是實(shí)現(xiàn)該培養(yǎng)目標(biāo)的中介,關(guān)于學(xué)前教育課程理論研究,有助于提高幼師教育教學(xué)質(zhì)量。學(xué)前教育課程理論研究包含很多方面,例如學(xué)前教育課程設(shè)置、課程目標(biāo)、課程體系建構(gòu)、課程組織與實(shí)施、課程計劃、課程內(nèi)涵、課

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本文編號：938554