本文關(guān)鍵詞：論童年的社會位置——基于結(jié)構(gòu)的視野

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【摘要】：傳統(tǒng)兒童理論關(guān)注的重點是作為個體的兒童或兒童個體的發(fā)展,較少關(guān)注兒童群體的歷時或共時變化;忽視從宏觀上關(guān)注兒童群體及童年問題,這導致對兒童的結(jié)構(gòu)性忽視。需要從"兒童"(child)研究轉(zhuǎn)向"童年"(childhood)研究。基于結(jié)構(gòu)的視野,童年不僅僅是個體的一段人生歷程,而且是一種特定的社會結(jié)構(gòu)與文化構(gòu)成。借助于世代的分析,可以顯示出童年的特定結(jié)構(gòu)與位置。
【作者單位】： 浙江省哲學社會科學研究基地浙江師范大學兒童研究院;
【關(guān)鍵詞】： 兒童 童年 結(jié)構(gòu) 社會位置
【基金】：筆者主持的國家社科基金“國外童年社會學的當代進展研究”(項目編號:12CSH001)的階段性成果
【分類號】：G610
【正文快照】： 一、對兒童的結(jié)構(gòu)性忽視 總體上看,關(guān)于兒童的傳統(tǒng)理論有兩種: 一種是兒童發(fā)展理論; 另一種是社會化理論。前者為教育學者所熟悉,后者則主要表現(xiàn)在社會學領(lǐng)域中。 傳統(tǒng)兒童發(fā)展理論的代表是皮亞杰( Jean Piaget) 。皮亞杰是迄今為止兒童心理發(fā)展史上最具有影響力的理論家,其，

本文編號：907184