發(fā)布時(shí)間：2017-09-23 17:33

  本文關(guān)鍵詞：岳麓區(qū)幼教教研活動(dòng)的現(xiàn)狀與對(duì)策研究

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【摘要】：幼教教研是以多種形式的教研活動(dòng)為途徑的各種幼兒教育研究活動(dòng)的總稱,它對(duì)促進(jìn)課程改革與教育教學(xué)改革,促進(jìn)幼兒教師的專業(yè)成長(zhǎng),促進(jìn)學(xué)生的持續(xù)長(zhǎng)遠(yuǎn)的發(fā)展起到了重要的作用。本研究以長(zhǎng)沙市岳麓區(qū)為例,采用觀察法、文獻(xiàn)法、訪談法對(duì)岳麓區(qū)幼教教研活動(dòng)展開了深入的調(diào)查研究,并探究幼教教研活動(dòng)的現(xiàn)狀和對(duì)策,以便提供給幼教教研活動(dòng)作參考。本文的論述分為三部分： 一、引言。包括問題的提出、相關(guān)概念的界定、研究意義、理論基礎(chǔ)、國內(nèi)外研究綜述以及研究方案。 二、岳麓區(qū)幼教教研的現(xiàn)狀。本部分分別對(duì)岳麓區(qū)幼教教研成效和岳麓區(qū)幼教教研存在的問題兩部分進(jìn)行闡述。經(jīng)分析研究發(fā)現(xiàn),岳麓區(qū)幼教教研活動(dòng)具有以下成效：針對(duì)現(xiàn)實(shí)問題進(jìn)行教研,突出了教師的“教”和幼兒的“學(xué)”；參與教研的人員廣,教師是幼教教研的主體；以園本教研為主,同時(shí)兼顧兩個(gè)層面的教研,教研成果多元；強(qiáng)調(diào)規(guī)范有序的教研制度。通過歸納總結(jié),岳麓區(qū)幼教教研活動(dòng)具有以下問題：幼教教研的內(nèi)容、過程側(cè)重點(diǎn)有所失衡；幼兒教師的教研素質(zhì)不高；普通幼兒教師的教研地位不高；教研管理者缺少深入實(shí)際的專業(yè)引領(lǐng)；不同等級(jí)幼兒園教研水平差距大。 三、改進(jìn)岳麓區(qū)幼教教研的對(duì)策。筆者分別對(duì)問題的五方面給出了建議：將一日生活等環(huán)節(jié)納入教研內(nèi)容；提高幼兒教師的教研素質(zhì)；營造平等公平的教研環(huán)境；開拓專業(yè)引領(lǐng)的新局面；擴(kuò)大園際合作。
【關(guān)鍵詞】：幼教 教研活動(dòng) 現(xiàn)狀 對(duì)策
【學(xué)位授予單位】：湖南師范大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2013
【分類號(hào)】：G615
【目錄】：

• 摘要3-5
• Abstract5-7
• 目錄7-9
• 第一章 引言9-19
• 第一節(jié) 問題的提出9-10
• 第二節(jié) 概念的界定10-11
• 第三節(jié) 本研究的意義11
• 一、理論意義11
• 二、實(shí)踐意義11
• 第四節(jié) 理論基礎(chǔ)11-12
• 一、哲學(xué)基礎(chǔ)11
• 二、教育學(xué)基礎(chǔ)11-12
• 三、心理學(xué)基礎(chǔ)12
• 第五節(jié) 文獻(xiàn)綜述12-17
• 一、國內(nèi)研究綜述12-15
• 二、國外研究綜述15-17
• 第六節(jié) 研究方案17-19
• 一、研究目的17
• 二、研究?jī)?nèi)容17
• 三、研究方法17-18
• 四、研究過程18-19
• 第二章 岳麓區(qū)幼教教研的現(xiàn)狀19-43
• 第一節(jié) 岳麓區(qū)幼教教研的成效19-36
• 一、針對(duì)現(xiàn)實(shí)問題進(jìn)行教研,突出了教師的“教”和幼兒的“學(xué)”19-22
• 二、參與教研的人員廣,教師是幼教教研的主體22-25
• 三、以園本教研為主,同時(shí)兼顧兩個(gè)層面的教研,教研成果多元25-34
• 四、強(qiáng)調(diào)規(guī)范有序的教研制度34-36
• 第二節(jié) 岳麓區(qū)幼教教研存在的問題36-43
• 一、幼教教研的內(nèi)容、過程側(cè)重點(diǎn)有所失衡36-39
• 二、幼兒教師的教研素質(zhì)不高39-40
• 三、普通幼兒教師的教研地位不高40
• 四、教研管理者缺少深入實(shí)際的專業(yè)引領(lǐng)40-41
• 五、不同等級(jí)幼兒園教研水平差距大41-43
• 第三章 改進(jìn)岳麓區(qū)幼教教研的對(duì)策43-49
• 第一節(jié) 將一日生活等環(huán)節(jié)納入教研內(nèi)容43-44
• 第二節(jié) 提高幼兒教師的教研素質(zhì)44-46
• 一、加強(qiáng)幼兒教師的理論學(xué)習(xí)44-45
• 二、提高幼兒教師的反思意識(shí)45-46
• 第三節(jié) 營造平等公平的教研環(huán)境46-47
• 第四節(jié) 開拓專業(yè)引領(lǐng)的新局面47-48
• 第五節(jié) 加大園際合作48-49
• 結(jié)語49-51
• 參考文獻(xiàn)51-53
• 附錄53-56
• 后記56-57

【參考文獻(xiàn)】

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本文編號(hào)：906630