本文關(guān)鍵詞：當(dāng)前中國學(xué)前教育的立法現(xiàn)狀與發(fā)展構(gòu)想研究

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【摘要】：學(xué)前教育作為基礎(chǔ)教育的重要組成部分，是個(gè)人發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期。從個(gè)人角度而言，對(duì)促進(jìn)個(gè)體全面健康發(fā)展具有基礎(chǔ)性作用；從國家教育角度上來說，對(duì)鞏固和提升義務(wù)教育質(zhì)量與效益具有奠基性意義；從整個(gè)國民角度來講，對(duì)全面提升國民整體素質(zhì)具有重要的先導(dǎo)性作用。學(xué)前教育的根本性質(zhì)是公益性。將學(xué)前教育納入公共服務(wù)體系，學(xué)前教育事業(yè)的健康、有序發(fā)展是現(xiàn)代政府的重要責(zé)任，也是現(xiàn)代政府職責(zé)的重要內(nèi)容。要從根本上破解當(dāng)前我國學(xué)前教育發(fā)展諸多突出問題，就是通過立法來保障我國學(xué)前教育事業(yè)的健康發(fā)展，這也是目前我國學(xué)前教育發(fā)展過程中的迫切需求。 回顧我國學(xué)前教育的發(fā)展歷程及對(duì)學(xué)前教育現(xiàn)狀的分析，當(dāng)前我國學(xué)前教育事業(yè)發(fā)展中仍存在許多突出問題：學(xué)前教育行政管理力量嚴(yán)重不足，失去有效保障；學(xué)前教育事業(yè)發(fā)展缺乏基本的經(jīng)費(fèi)保障，政府沒有規(guī)定國家對(duì)學(xué)前教育的財(cái)政投入或投入甚少；幼兒園的辦園及投入體制發(fā)生了根本變化，急需在構(gòu)建社會(huì)公共服務(wù)體系過程中構(gòu)建學(xué)前教育新體系；幼兒教師沒有編制、福利待遇缺乏保障，導(dǎo)致隊(duì)伍不穩(wěn)定；社會(huì)各種私人力量辦園的條件、權(quán)責(zé)缺乏應(yīng)有的規(guī)范與保障等。要從根源上解決這些問題，必須有上位的法律規(guī)范與保障，因此，學(xué)前教育專門法的缺失已嚴(yán)重制約我國學(xué)前教育事業(yè)的健康有序發(fā)展。 本文力圖從學(xué)前教育自身的規(guī)律與特點(diǎn)出發(fā)，分析當(dāng)前我國學(xué)前教育的發(fā)展?fàn)顩r及產(chǎn)生的問題，并對(duì)我國學(xué)前教育立法進(jìn)行正當(dāng)性探究及從法律和現(xiàn)實(shí)基礎(chǔ)等方面分析我國學(xué)前教育立法的必要性。指出我國學(xué)前教育立法過程要始終以教育公平和終身教育作為理念指導(dǎo)，以《憲法》和各項(xiàng)教育法律為學(xué)前教育法的總引領(lǐng)，并借鑒國際學(xué)前教育相關(guān)法律和我國學(xué)前教育法規(guī)、地方政府規(guī)章及其實(shí)施經(jīng)驗(yàn)，為制定出符合我國國情的學(xué)前教育法提供意見和建議，確保我國學(xué)前教育在法律的保障下健康有序的發(fā)展。
【關(guān)鍵詞】：學(xué)前教育 立法現(xiàn)狀 發(fā)展構(gòu)想
【學(xué)位授予單位】：哈爾濱師范大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2012
【分類號(hào)】：D922.16;G619.2
【目錄】：

• 摘要6-7
• ABSTRACT7-9
• 第一章 緒論9-21
• 一、 問題的提出9
• 二、 國內(nèi)外研究現(xiàn)狀綜述9-18
• （一） 國外研究現(xiàn)狀分析9-14
• （二） 國內(nèi)研究現(xiàn)狀分析14-18
• 三、 研究的目的與意義18-19
• （一） 研究目的19
• （二） 研究意義19
• 四、 研究方法19-21
• （一） 比較分析法19-20
• （二） 案例分析法20
• （三） 文獻(xiàn)分析法20
• （四） 專家訪談法20-21
• 第二章 當(dāng)前中國學(xué)前教育立法現(xiàn)狀、問題及歸因21-31
• 一、 當(dāng)前我國學(xué)前教育立法的現(xiàn)狀21-23
• （一） 憲法中關(guān)于學(xué)前教育的規(guī)定21
• （二） 教育法中關(guān)于學(xué)前教育的規(guī)定21
• （三） 全國性的幼兒教育管理規(guī)定及政策文件21-22
• （四） 地方性法規(guī)和政府規(guī)章對(duì)學(xué)前教育的規(guī)定22-23
• 二、 學(xué)前教育立法中的問題及歸因23-30
• （一） 學(xué)前教育教師法缺失導(dǎo)致教師工資、地位及其整體素質(zhì)偏低23-25
• （二） 學(xué)前教育管理法缺失導(dǎo)致學(xué)前教育非專業(yè)化市場(chǎng)化傾向嚴(yán)重25-26
• （三） 學(xué)前教育投入法不完善導(dǎo)致政府責(zé)任不清及教育成本分擔(dān)不合理26-28
• （四） 學(xué)前教育立法缺失導(dǎo)致學(xué)前教育發(fā)展缺乏專門的法律保障28-30
• 本章小結(jié)30-31
• 第三章 學(xué)前教育立法的建構(gòu)設(shè)想31-40
• 一、 加深對(duì)當(dāng)前我國學(xué)前教育立法重要性的認(rèn)識(shí)31-32
• （一） 我國學(xué)前教育科學(xué)發(fā)展的需要31
• （二） 完善我國教育法律體系的需要31-32
• （三） 滿足群眾對(duì)學(xué)前教育更高要求的需要32
• （四） 學(xué)前教育國際化發(fā)展的需要32
• 二、 借鑒國內(nèi)外學(xué)前教育立法的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，，合理選擇我國學(xué)前教育立法的路徑32-35
• （一） 重視學(xué)前教育階段幼兒的人身安全32-33
• （二） 規(guī)范私立幼兒園課程標(biāo)準(zhǔn)33
• （三） 保障學(xué)前教育經(jīng)費(fèi)的投入33
• （四） 提高幼兒教師的待遇和入職條件33-34
• （五） 重塑政府責(zé)任意識(shí)，加大學(xué)前教育的財(cái)政投入34
• （六） 學(xué)前教育要回歸公益34
• （七） 提升幼兒教師的地位，完善在職培訓(xùn)制度34-35
• 三、 構(gòu)建我國學(xué)前教育立法的框架35-39
• （一） 進(jìn)行學(xué)前教育立法的法律依據(jù)與現(xiàn)實(shí)基礎(chǔ)35-36
• （二） 中國學(xué)前教育立法的框架構(gòu)想36-39
• 四、 學(xué)前教育立法建構(gòu)設(shè)想的實(shí)現(xiàn)需注意的問題39
• （一） 學(xué)前教育立法需要法律和學(xué)前教育工作者的合作39
• （二） 學(xué)前教育立法過程避免以大躍進(jìn)式進(jìn)行39
• （三） 學(xué)前教育立法過程要保證經(jīng)費(fèi)及人力投入39
• （四） 學(xué)前教育立法是一個(gè)過程，需不斷進(jìn)行完善39
• （五） 學(xué)前教育發(fā)展過程中應(yīng)尊重法律39
• 本章小結(jié)39-40
• 結(jié)論40-41
• 注釋41-42
• 參考文獻(xiàn)42-47
• 攻讀碩士學(xué)位期間所發(fā)表的學(xué)術(shù)論文47-49
• 致謝49

【參考文獻(xiàn)】

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本文編號(hào)：884917