本文關(guān)鍵詞：“差異教學(xué)”:幼兒園教學(xué)的重要預(yù)設(shè)

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【摘要】："差異教學(xué)"研究熱潮始于上世紀(jì)后期,近年延伸到幼兒園教學(xué)活動(dòng),其本質(zhì)是一種為了差異發(fā)展,從差異出發(fā),開展有差異教學(xué)的活動(dòng)�？v觀幼兒園教學(xué)的理論實(shí)踐,很少有人提出將差異教學(xué)上升為預(yù)設(shè)的訴求。本文基于對差異教學(xué)內(nèi)涵與本質(zhì)的把握,認(rèn)為在幼兒園開展差異教學(xué)不僅必要而且可行,并為差異教學(xué)成為重要預(yù)設(shè)提出四條實(shí)施路徑。
【作者單位】： 安徽師范大學(xué)教育科學(xué)學(xué)院;
【關(guān)鍵詞】： 幼兒園 “差異教學(xué)” 重要預(yù)設(shè)
【基金】：2011年教育部人文社會科學(xué)規(guī)劃基金項(xiàng)目(YJA880116)
【分類號】：G612
【正文快照】： 在新一輪基礎(chǔ)教育課程改革中,無論是中小學(xué)課堂教學(xué)或是幼兒園集體教學(xué)都強(qiáng)調(diào)課前預(yù)設(shè)與課堂生成的結(jié)合。本文以相關(guān)教學(xué)現(xiàn)狀的調(diào)研為基礎(chǔ),論證幼兒園開展差異教學(xué)不僅必要而且可行,為差異教學(xué)成為幼兒園教學(xué)的重要預(yù)設(shè)提出具體的策略建議。一、概念界定:幼兒園差異教學(xué)的內(nèi)涵

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本文編號：884154