本文關(guān)鍵詞：幼兒園科學教育創(chuàng)新活動存在的問題及對策

  更多相關(guān)文章： 科學教育 概念教學 重知識 輕方法 研究對策

【摘要】：在對邢臺市區(qū)九所幼兒園科學教育創(chuàng)新活動的調(diào)查中,還存在著一些問題。如對科學概念教學理解不深刻;重知識,輕方法;忽略了幼兒的主體性等。針對這些問題,選用實驗法、討論法、設(shè)問法、擴散聯(lián)想法、疑難設(shè)置法等有利于幼兒能力發(fā)展的教學方法。
【作者單位】： 邢臺學院;
【關(guān)鍵詞】： 科學教育 概念教學 重知識 輕方法 研究對策
【基金】：邢臺學院科研立項課題(項目編號:XTXY13YB13015)
【分類號】：G613.3
【正文快照】： 幼兒園科學教育是幼兒園教育的五大領(lǐng)域之一,在幼兒園什么方法進行學習的。這樣會抹殺了幼兒的創(chuàng)造性。在幼兒園教育中占有重要的地位,科學教育絕不僅是教給幼兒科學知識,的教育活動中,要充分利用種植園、養(yǎng)殖園、自然角、科學發(fā)更重要的是培養(yǎng)幼兒科學的態(tài)度和科學的方法,培

【相似文獻】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 施農(nóng)農(nóng);英國中學的科學教育[J];杭州教育學院學報;2000年04期

2 李江源,周鳳崗;科學教育與人文教育融合的內(nèi)在可能性[J];教育與現(xiàn)代化;2000年01期

3 中國科學院學部“面向21世紀發(fā)展我國科學教育的建議”研究組,路甬祥,師昌緒,陳佳洱,國光,朱清時,趙鵬大,王梓坤,楊叔子,吳詠詩,閻沐霖,倪光炯,董光璧,張建新,張國剛,蔣國華,鄒泓,饒子和,趙世榮;面向21世紀發(fā)展我國科學教育的建議[J];中國科學院院刊;2000年05期

4 唐麗芳;科學教育憂思——由英國、美國、加拿大科學教育引發(fā)的思考[J];教育實踐與研究;2001年11期

5 尹淑蘭;試論科學教育與人文教育的融合[J];湖南行政學院學報;2003年05期

6 劉開源;人文教育和科學教育融合的實現(xiàn)途徑[J];遼寧教育研究;2003年11期

7 歐陽雪梅,周虹冰,陳移峰;論完整的科學教育觀[J];高等建筑教育;2004年02期

8 秦斯,曾寶成;論人文教育和科學教育的融合[J];邵陽學院學報;2004年06期

9 代建軍 ,謝利民;中美科學教育目標的比較研究——基于《普及科學——美國2061計劃》和我國《2049行動計劃》的思考[J];外國中小學教育;2005年09期

10 郭宇;李明;;研究生科學教育和人文教育的融合[J];中國農(nóng)業(yè)大學學報(社會科學版);2006年01期

中國重要會議論文全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 魏壯偉;;我國科學教育專業(yè)發(fā)展的問題與對策[A];第五屆全國科學教育專業(yè)與學科建設(shè)研討會會議論文集[C];2009年

2 劉冠杰;;從科學發(fā)展觀解讀科學教育[A];第五屆全國科學教育專業(yè)與學科建設(shè)研討會會議論文集[C];2009年

3 杜智萍;;楊杏佛科學教育思想初探[A];紀念《教育史研究》創(chuàng)刊二十周年論文集（2）——中國教育思想史與人物研究[C];2009年

4 仇國政;;科學探究——科學教育的有效方式[A];江蘇省教育學會2006年年會論文集（理科專輯）[C];2006年

5 何麗;;對小學生在學�？茖W教育中的感受調(diào)查[A];第十屆中國科協(xié)年會論文集（四）[C];2008年

6 寇小滿;;高中階段科學教育三種教育形式下學生學習任務(wù)勝任情況的比較分析[A];全面建設(shè)小康社會：中國科技工作者的歷史責任——中國科協(xié)2003年學術(shù)年會論文集（下）[C];2003年

7 鄧磊;;我國科學教育專業(yè)發(fā)展過程中的現(xiàn)狀研究[A];第五屆全國科學教育專業(yè)與學科建設(shè)研討會會議論文集[C];2009年

8 楊寶山;;歐美國家開展科學教育對我國的啟示[A];紀念《教育史研究》創(chuàng)刊二十周年論文集（19）——外國教學與課程教材史研究[C];2009年

9 曾鐵;;科學教育與科學發(fā)展關(guān)系的現(xiàn)實思考[A];第四屆中國科學學與科技政策研究會學術(shù)年會論文集（Ⅰ）[C];2008年

10 趙睿;;淺談科學教育與人文教育融合的途徑——關(guān)于科學教育教學的研究[A];第五屆全國科學教育專業(yè)與學科建設(shè)研討會會議論文集[C];2009年

中國博士學位論文全文數(shù)據(jù)庫 前3條

1 馬宏佳;以科學探究為核心的科學教育教學策略研究[D];南京師范大學;2005年

2 王建平;中國現(xiàn)代語境下的科學教育與人文教育融合問題研究[D];華中科技大學;2008年

3 李朝暉;知識與控制：中國古代科學教育的社會學解讀[D];華中科技大學;2004年

中國碩士學位論文全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 季奎奎;幼兒園科學教育內(nèi)容的構(gòu)建研究[D];福建師范大學;2012年

2 王曉芬;建構(gòu)主義視域下幼兒園科學教育活動研究[D];福建師范大學;2015年

3 鄒艷青;論大學科學教育的人文目標[D];中南大學;2010年

4 于勝浩;艾伯特·維尼奇奧·拜雅的科學教育思想研究[D];華東師范大學;2011年

5 劉曉蘭;產(chǎn)業(yè)革命后英國科學教育滯后原因探析[D];河北大學;2006年

6 馬慧琴;我國高教發(fā)展中科學教育與人文教育的融合[D];天津師范大學;2006年

7 王永斌;中國科學教育的歷史分析與發(fā)展對策研究[D];西北師范大學;2003年

8 趙俊娜;我國科學教育中科學史教學的相關(guān)思考[D];河南大學;2007年

9 胡仙萍;論赫胥黎的科學教育思想[D];武漢理工大學;2007年

10 王琿;淺析美國的非正規(guī)科學教育[D];上海師范大學;2012年

，

本文編號：882660