本文關(guān)鍵詞：對技工院校幼兒教育專業(yè)定位的思考

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【摘要】：正一、技工院校辦幼兒教育專業(yè)面臨的質(zhì)疑1.社會認同度低幼兒教育是人生的奠基教育,隨著人們生活水平的明顯提高,加之幼兒園的"小學(xué)化"傾向,社會與家庭對幼兒教育的期望值很高,對幼兒教育教師的層次要求也逐年提高。技校能辦出什么幼兒教育專業(yè),技校生能做幼兒園老師嗎?技工教育為"二流教育"甚至"末流教育"與幼兒園"一流教師"的反差太大,最多只能做個幼兒園里的保育員。2.院校自身的困惑幼兒教育專業(yè)學(xué)科體系龐雜,專業(yè)課程多,有幼
【作者單位】： 常州市工貿(mào)技工學(xué)校;
【關(guān)鍵詞】： 技工院校;幼兒園環(huán)境;社會認同度;技工教育;教師語言;幼兒園老師;技校生;能力本位教育;教學(xué)活動;學(xué)習(xí)能力;
【分類號】：G712;G61-4
【正文快照】： 一、技工院校辦幼兒教育專業(yè)面臨的質(zhì)疑 1. 社會認同度低 幼兒教育是人生的奠基教育,隨著人們生活水平的明顯提高,加之幼兒園的“小學(xué)化”傾向,社會與家庭對幼兒教育的期望值很高,對幼兒教育教師的層次要求也逐年提高。技校能辦出什么幼兒教育專業(yè),技校生能做幼兒園老師嗎?

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