本文關(guān)鍵詞：幼兒語言教學(xué)有效提問的策略

  更多相關(guān)文章： 幼兒語言 教學(xué)設(shè)計(jì) 提問技巧

【摘要】：提問是一種教學(xué)的方式,能促進(jìn)幼兒思維能力的提升,培養(yǎng)幼兒綜合運(yùn)用語言的能力。因此,教師要采取恰當(dāng)?shù)牟呗?找準(zhǔn)教學(xué)時(shí)機(jī),提出針對(duì)性、啟發(fā)性、時(shí)效性強(qiáng)的問題,引導(dǎo)幼兒綜合運(yùn)用語言,促進(jìn)幼兒的成長。本文從教學(xué)設(shè)計(jì)突出提問點(diǎn)、問題設(shè)計(jì)的科學(xué)化、教學(xué)提問的技巧性等方面探討了幼兒語言教學(xué)的提問策略,對(duì)提高幼兒語言教學(xué)效率是十分有益的。
【作者單位】： 江蘇省泗陽縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)幼兒園;
【關(guān)鍵詞】： 幼兒語言 教學(xué)設(shè)計(jì) 提問技巧
【分類號(hào)】：G613.2
【正文快照】： 一、教學(xué)設(shè)計(jì)突出提問點(diǎn)語言教學(xué)提問的依據(jù)是教學(xué)內(nèi)容,從幼兒的個(gè)性特點(diǎn)出發(fā),有針對(duì)性地對(duì)教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)提問。這要求教學(xué)設(shè)計(jì)涵蓋語言運(yùn)用的教學(xué)目標(biāo)。教學(xué)設(shè)計(jì)的問題緊緊圍繞教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)活動(dòng)目標(biāo)與促進(jìn)幼兒語言發(fā)展的目標(biāo),問題既能突出教學(xué)重點(diǎn),又能突破教學(xué)難點(diǎn),那么,

【相似文獻(xiàn)】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 郭占奉;;幼兒語言能力的培養(yǎng)[J];發(fā)展;2009年09期

2 廖貴英;;幼兒語言教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)與實(shí)施[J];才智;2010年30期

3 武艷英;;如何開展幼兒語言藝術(shù)性的教學(xué)[J];教育教學(xué)論壇;2011年12期

4 王娟;;讓幼兒語言教育置耕于輕松 互動(dòng)的家庭環(huán)境中[J];成功(教育);2012年04期

5 陳馥;;淺談?dòng)變赫Z言的培養(yǎng)能力[J];群文天地;2012年11期

6 楊盛楠;;幼兒語言研究的新探索[J];中國校外教育;2012年23期

7 楊艷萍;;故事教學(xué)對(duì)幼兒語言發(fā)展的作用[J];教育教學(xué)論壇;2012年32期

8 楊慶;;淺談?dòng)變簣@語言教學(xué)中如何發(fā)展幼兒語言能力[J];現(xiàn)代營銷(學(xué)苑版);2012年12期

9 王麗萍;教師與幼兒交談的幾種技巧[J];學(xué)前教育研究;1996年06期

10 殷紅博;;幼兒語言能力30天訓(xùn)練程序(三)[J];現(xiàn)代特殊教育;1996年03期

中國重要會(huì)議論文全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 張峗;;提問的藝術(shù)迸發(fā)智慧的火花——淺談?dòng)變赫Z言教學(xué)中提問的有效性[A];第五屆中國智慧學(xué)學(xué)術(shù)研討會(huì)暨第三屆中國思維學(xué)學(xué)術(shù)研討會(huì)會(huì)議論文[C];2013年

2 莊桂麗;;幼兒語言活動(dòng)探究式學(xué)習(xí)特點(diǎn)與教師的指導(dǎo)策略[A];國家教師科研基金“十一五”成果集（中國名校卷）（四）[C];2009年

3 莊桂麗;;幼兒語言活動(dòng)探究式學(xué)習(xí)特點(diǎn)與教師的指導(dǎo)策略[A];國家教師科研基金十一五階段性成果集（青海卷）[C];2010年

4 李莉;;注重幼兒語言能力的培養(yǎng)[A];萃英集——青海省教育委員會(huì)、青海省教育學(xué)會(huì)優(yōu)秀教育論文集[C];2000年

5 安雪花;;淺談?dòng)變赫Z言能力的培養(yǎng)[A];2012年幼兒教師專業(yè)與發(fā)展論壇論文集[C];2013年

6 張琴;王怡淋;;培養(yǎng)幼兒語言能力 促進(jìn)幼兒語言發(fā)展[A];中華教育理論與實(shí)踐科研論文成果選編(第五卷)[C];2013年

7 于華楠;;如何發(fā)展幼兒語言能力[A];2013年6月現(xiàn)代教育教學(xué)探索學(xué)術(shù)交流會(huì)論文集[C];2013年

8 路曉輝;;創(chuàng)設(shè)快樂教學(xué)情境 發(fā)展幼兒語言能力[A];2012年幼兒教師專業(yè)與發(fā)展論壇論文集[C];2013年

9 劉金慶;;讓孩子變得能說會(huì)道——幼兒語言教育方法之淺談[A];中華教育理論與實(shí)踐科研論文成果選編(第五卷)[C];2013年

10 金美芹;;淺談?dòng)變赫Z言教育[A];中華教育理論與實(shí)踐科研論文成果選編（第2卷）[C];2010年

中國重要報(bào)紙全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 張玲玲 利州區(qū)北街幼兒園;幼兒語言教育淺談[N];廣元日?qǐng)?bào);2012年

2 河南林州市實(shí)驗(yàn)幼兒園園長 李成倉;在講故事中促進(jìn)幼兒語言發(fā)展[N];中國教育報(bào);2014年

3 寶塔區(qū)第一幼兒園 馬延娥;淺談?dòng)變赫Z言教育[N];延安日?qǐng)?bào);2007年

4 盤縣盤江鎮(zhèn)中心小學(xué) 彭敏;淺論創(chuàng)設(shè)幼兒語言環(huán)境[N];六盤水日?qǐng)?bào);2008年

5 市直機(jī)關(guān)幼兒園 張瓊;增強(qiáng)幼兒語言教育效果的途徑[N];宜春日?qǐng)?bào);2008年

6 南通高等師范學(xué)校 張衛(wèi)紅;充分發(fā)揮方言在幼兒語言教育中的作用[N];江蘇教育報(bào);2008年

7 泰州市幼兒園 丁桂鳳;幼兒語言教學(xué)要有動(dòng)感[N];江蘇教育報(bào);2009年

8 安塞縣樓坪鄉(xiāng)中心小學(xué) 薛媛媛;淺談?dòng)變赫Z言的重要性[N];延安日?qǐng)?bào);2011年

9 甘泉縣道鎮(zhèn)中心幼兒園 賀玉梅;淺談?dòng)變赫Z言教學(xué)的藝術(shù)[N];延安日?qǐng)?bào);2011年

10 江蘇省鎮(zhèn)江市丹徒區(qū)辛豐中心幼兒園園長 王欣;借童話閱讀發(fā)展幼兒語言能力[N];中國教育報(bào);2014年

中國博士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫 前1條

1 李曉燕;漢語自閉癥幼兒語言發(fā)展和交流的個(gè)案研究[D];華東師范大學(xué);2008年

中國碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 董沼;幼兒文學(xué)修辭藝術(shù)及其在幼兒語言教育中的運(yùn)用研究[D];遼寧師范大學(xué);2004年

2 宮勝意;修辭藝術(shù)在幼兒語言文學(xué)教育中的運(yùn)用[D];延邊大學(xué);2005年

3 陳莎莉;關(guān)于幼兒語言教育活動(dòng)中教師角色的質(zhì)的研究[D];華南師范大學(xué);2003年

4 李惠玲;從認(rèn)知角度論幼兒語言習(xí)得規(guī)律與國際幼兒漢語課堂教學(xué)[D];揚(yáng)州大學(xué);2013年

5 張惠;家庭文化資本與幼兒語言發(fā)展水平的關(guān)系研究[D];首都師范大學(xué);2013年

6 徐光輝;幼兒園教育環(huán)境質(zhì)量和幼兒語言發(fā)展水平關(guān)系研究[D];浙江師范大學(xué);2011年

7 邢智輝;情感視域下的幼兒語言教育研究[D];遼寧師范大學(xué);2013年

8 袁鳳杰;信息技術(shù)環(huán)境下幼兒語言教學(xué)模式研究[D];河南大學(xué);2010年

9 李定榮;多媒體計(jì)算機(jī)創(chuàng)設(shè)幼兒語言學(xué)習(xí)情境的研究[D];南京師范大學(xué);2006年

10 張倩;基于語言觀的幼兒語言教育價(jià)值取向的研究[D];浙江師范大學(xué);2011年

，

本文編號(hào)：848669