本文關(guān)鍵詞：解讀兒童畫中的兒童審美心理研究

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【摘要】：本研究在通過訪談法和觀察法收集資料的基礎(chǔ)上,采用現(xiàn)象學(xué)、解釋學(xué)和符號學(xué)的基本觀點,運用質(zhì)化研究方法,將3-6歲兒童在解讀兒童畫中的審美心理劃分為審美感知、審美想象、審美情感和審美理解四個基本部分。并就兒童解讀兒童畫中的審美心理特點得出了以下結(jié)論： 兒童偏重于對形象要素的審美感知,并具有多感官性的審美感知。兒童通過審美感知,指引審美想象、情感和理解活動的展開；通過審美直覺,洞悉審美對象的情感和氣氛。 兒童偏重于對整體畫面展開審美想象,易于通過想象融入情境。在審美過程中,兒童基于自身經(jīng)驗展開審美想象,并不自覺地對自己的生活產(chǎn)生聯(lián)想。 兒童偏重于對整體畫面審美情感的表達,并善于對畫面移情,通過審美情感的抒發(fā),兒童獲得審美愉悅。兒童審美感受還與審美偏愛緊密相關(guān)。 兒童偏重于對形象要素的審美理解,通過審美理解,兒童獲得眼前之“象”與“象”外之意的統(tǒng)一,這種審美理解是感性直覺與理性認知的統(tǒng)一。 最后,本研究針對3-6歲兒童審美心理的特點提出了一些相關(guān)教育建議,以促進兒童審美心理健康發(fā)展。
【關(guān)鍵詞】：3-6歲兒童 解讀兒童畫 審美心理類型 審美心理特點
【學(xué)位授予單位】：南京師范大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2012
【分類號】：G613.6
【目錄】：

• 摘要3-4
• Abstract4-6
• 第一章 前言6-20
• 第一節(jié) 選題緣由和選題意義6-7
• 第二節(jié) 文獻綜述7-17
• 第三節(jié) 研究目標與研究內(nèi)容17
• 第四節(jié) 研究設(shè)計17-20
• 第二章 解讀兒童畫中的兒童審美心理描述及類型分析20-52
• 第一節(jié) 解讀兒童畫中的兒童審美心理現(xiàn)象描述20-23
• 第二節(jié) 解讀兒童畫中的兒童審美心理類型分析23-52
• 第三章 解讀兒童畫中的兒童審美心理特點分析52-87
• 第一節(jié) 解讀兒童畫中的兒童審美感知特點分析52-61
• 第二節(jié) 解讀兒童畫中的兒童審美想象特點分析61-71
• 第三節(jié) 解讀兒童畫中的兒童審美情感特點分析71-80
• 第四節(jié) 解讀兒童畫中的兒童審美理解特點分析80-87
• 第四章 結(jié)論、建議與反思87-95
• 第一節(jié) 研究結(jié)論87-89
• 第二節(jié) 相關(guān)教育建議89-92
• 第三節(jié) 對本研究的反思92-95
• 附錄95-97
• 參考文獻97-99
• 后記99

【參考文獻】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前1條

1 ;幼兒園文學(xué)活動與幼兒審美情感的發(fā)展[J];學(xué)前教育研究;1996年01期

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本文編號：819387