本文關鍵詞：幼教師資本科培養(yǎng)目標與模式改革探討

  更多相關文章： 學前教育專業(yè) 《幼兒教師專業(yè)標準》 幼教師資 培養(yǎng)模式 高校課程改革

【摘要】：隨著我國將幼教師資培養(yǎng)逐步納入到高校層面來開展,部分本科高校承擔了幼教師資培養(yǎng)工作。相關高校在幼教師資的本科培養(yǎng)方面存在培養(yǎng)目標定位籠統(tǒng)而缺乏可操作性、學生對培養(yǎng)目標認知不足而難以收到良好成效的問題,故而離一線幼教機構的要求尚存在不小差距。由于幼教師資大規(guī)模本科培養(yǎng)歷史不長、培養(yǎng)經驗缺乏、課程設置比較繁雜,難以確保學生獲得扎實的專業(yè)素養(yǎng);評價標準比較單一,難以有效發(fā)揮幼教師資培養(yǎng)的導向功能,因此現行培養(yǎng)模式成效不足,應當改革:一是落實《幼兒教師專業(yè)標準》,明確培養(yǎng)目標中的關鍵問題;二是努力推行幼教師資培養(yǎng)課程體系改革;三是切實完善幼教師資培養(yǎng)計劃,從而確保我國幼教師資培養(yǎng)的質量和水平。
【作者單位】： 成都大學師范學院;
【關鍵詞】： 學前教育專業(yè) 《幼兒教師專業(yè)標準》 幼教師資 培養(yǎng)模式 高校課程改革
【基金】：四川省普通高等學校教學改革研究項目“以高素質應用型為導向的學前教育師資培養(yǎng)模式構建及改革實踐研究”(編號:14-156-435)
【分類號】：G61-4;G652
【正文快照】： “人生百年,立于幼學”,學前教育是每個人一生發(fā)展的重要開端。學前教育發(fā)展的關鍵在于造就一支師德高尚、熱愛兒童、業(yè)務精良、結構合理的幼教師資隊伍。幼教師資培養(yǎng)是確保幼教師資隊伍建設的重要保障。目前,為適應社會發(fā)展對幼兒教師職業(yè)的新要求,我國幼教師資培養(yǎng)已基本上

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本文編號：814010