本文關(guān)鍵詞：幼兒爭搶玩具的現(xiàn)象及其教育策略的研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：幼兒園的一項主要活動便是游戲,這對于幼兒的智力開發(fā)有著有益的幫助。但是在具體實施過程中,往往因為教師解決問題的方法不當(dāng),或是材料資源投入不足等主客觀原因,造成在游戲過程中發(fā)生爭搶游戲玩具的現(xiàn)象。針對這一現(xiàn)象,很多教師采用增大玩具的數(shù)量和制定游戲規(guī)則的方法,但收效甚微。筆者認(rèn)為,從幼兒身心發(fā)展出發(fā)尋找解決方法,通過培養(yǎng)他們的合作和分享意識,逐漸從無條件道德向有效道德發(fā)展,從而更好地促進(jìn)幼兒游戲活動,養(yǎng)成同他人友好相處的習(xí)慣。本文試圖通過觀察游戲環(huán)節(jié)中的爭搶現(xiàn)象,從深層次去分析這些現(xiàn)象產(chǎn)生的原因,進(jìn)而闡述相應(yīng)的教育策略,從而為幼兒的全方位發(fā)展服務(wù)。
【作者單位】： 甘肅省通渭縣幼兒園;
【關(guān)鍵詞】： 幼兒園 爭搶玩具 教育策略
【分類號】：G612
【正文快照】： 10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2016.01.196幼兒園教育的一項基本活動便是游戲,但是玩具爭搶問題也隨之產(chǎn)生。在幼兒園的日�；顒又�,我們時�？吹�,由于幼兒不善合作或者不會合作,導(dǎo)致出現(xiàn)為玩具而出現(xiàn)面紅耳赤,加之孩子不能正確看待而賭氣一個人玩,不再和其他孩子一起玩耍交

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本文編號：450810