本文關(guān)鍵詞：兒童養(yǎng)育習(xí)俗及其研究?jī)r(jià)值的教育人類學(xué)分析，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：教育活動(dòng)作為一種人類社會(huì)的基本活動(dòng),并非只發(fā)生在制度化的學(xué)校教育里,兒童個(gè)體生命的成長(zhǎng)與社會(huì)化離不開(kāi)養(yǎng)育習(xí)俗的影響。教育人類學(xué)視野中的兒童養(yǎng)育習(xí)俗是人們?cè)陂L(zhǎng)期的兒童保育和教育實(shí)踐中形成的教育思想、教育經(jīng)驗(yàn)和教育智慧。深入研究存在于本土的、民間的兒童養(yǎng)育習(xí)俗對(duì)于促進(jìn)現(xiàn)代幼兒教育理論的"本土生長(zhǎng)"、回應(yīng)現(xiàn)代幼兒教育的異化現(xiàn)象、實(shí)現(xiàn)對(duì)本土兒童及其教育知識(shí)的人文關(guān)懷等方面具有一定的理論與現(xiàn)實(shí)意義。
【作者單位】： 大理大學(xué)教育科學(xué)學(xué)院;
【關(guān)鍵詞】： 兒童養(yǎng)育習(xí)俗 教育人類學(xué) 研究?jī)r(jià)值
【基金】：教育部人文社會(huì)科學(xué)研究青年基金項(xiàng)目(15YJC880071) 云南省教育廳重點(diǎn)項(xiàng)目(2015Z164) 云南省教育科學(xué)規(guī)劃教師教育專項(xiàng)課題(GJZ1504)
【分類號(hào)】：G610
【正文快照】： 教育活動(dòng)作為一種人類社會(huì)的基本活動(dòng),它并非只發(fā)生在制度化的學(xué)校教育里。從社會(huì)實(shí)踐層面來(lái)看,那些沒(méi)有接受過(guò)“科學(xué)育兒”和“科學(xué)教養(yǎng)”訓(xùn)練的人也能把后代養(yǎng)大成人、教育成才,雖然這些“后代”可能不能指點(diǎn)江山、激揚(yáng)文字,但是卻可以春種秋收、禮尚往來(lái)。[!]這些存在于“

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