故事創(chuàng)編是幼兒園中的一項(xiàng)基本語言活動(dòng),對(duì)幼兒想象力發(fā)展及口語能力的發(fā)展都具有重要意義。預(yù)調(diào)查結(jié)果表明:(1)家長對(duì)于幼兒故事創(chuàng)編活動(dòng)并不了解,幼兒教師認(rèn)為對(duì)于故事創(chuàng)編略有了解,但不深刻;(2)家長與教師一致認(rèn)為自身對(duì)于幼兒故事創(chuàng)編活動(dòng)的重視程度不夠。本研究采用問卷調(diào)查法與實(shí)驗(yàn)研究法。首先針對(duì)大班幼兒家長和大班教師進(jìn)行問卷調(diào)查。然后隨機(jī)選取某大學(xué)附屬幼兒園大班某班幼兒作為實(shí)驗(yàn)對(duì)象,該班有效實(shí)驗(yàn)人數(shù)為28人。本研究設(shè)計(jì)了觀察故事板創(chuàng)編故事、聽故事續(xù)編故事和擲骰子創(chuàng)編故事三種誘發(fā)方式,幼兒需在三種誘發(fā)方式下進(jìn)行故事創(chuàng)編。結(jié)果顯示:(1)幼兒故事創(chuàng)編能力與創(chuàng)造性思維之間不具有相關(guān)性;(2)在三種方式下,幼兒在觀察故事板創(chuàng)編故事和擲骰子創(chuàng)編故事兩種方式下幼兒的故事創(chuàng)編結(jié)果都優(yōu)于聽故事續(xù)編。(3)在講述內(nèi)容上的差異性主要體現(xiàn)在關(guān)于人物的對(duì)話使用,時(shí)間標(biāo)記的使用;(4)在講述過程上的差異性主要體現(xiàn)在講述的連貫性和講述的表現(xiàn)性兩個(gè)方面。根據(jù)研究結(jié)果,研究者提出以下建議:(1)盡可能采用直觀的教學(xué)方法;(2)教師與家長應(yīng)增加對(duì)故事創(chuàng)編活動(dòng)的重視程度;(3)根據(jù)幼兒興趣來選擇適當(dāng)?shù)恼T發(fā)方式;(4)重視幼兒生...

【文章頁數(shù)】：68 頁

【學(xué)位級(jí)別】：碩士

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圖4.4.2.1將故事內(nèi)容維度下的詞匯水平、句子結(jié)構(gòu)、主題貼切、對(duì)話使

圖4.4.2.1將故事內(nèi)容維度下的詞匯水平、句子結(jié)構(gòu)、主題貼切、對(duì)話使用、時(shí)間標(biāo)記的使用等方面進(jìn)行均值比較。可以看出，聽故事續(xù)編故事方式下大班幼兒在表述內(nèi)容上所得均值幾乎在各項(xiàng)上都顯著低于另外兩類方式下的得分。在詞匯水平上，擲骰子創(chuàng)編故事均值最高；在句子結(jié)構(gòu)上，三種方式下均值沒有....

本文編號(hào)：4041335