本文關(guān)鍵詞：如何利用美術(shù)活動培養(yǎng)小班幼兒的社會適應(yīng)能力，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》指出:幼兒社會領(lǐng)域的學(xué)習(xí)與發(fā)展過程是其社會性不斷完善并奠定健全人格基礎(chǔ)的過程,人際交往和社會適應(yīng)是幼兒社會學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容,也是其社會性發(fā)展的基本途徑,良好的社會性發(fā)展對幼兒身心健康和其他各方面的發(fā)展都具有重要影響。小班幼兒正處于社會規(guī)范敏感期,雖然開始喜歡結(jié)交朋友,喜歡參與群體活動,但他們從熟悉的家庭環(huán)境進(jìn)入陌生的幼兒園集體生活環(huán)境,情緒不穩(wěn)定,與他人交往和規(guī)則意識都亟待提高。美術(shù)活動是促進(jìn)小班社會適應(yīng)能力發(fā)展的有效途徑,能培養(yǎng)小班幼兒良好的情緒和情感,幫助他們樹立自信心,喜歡并適應(yīng)群體生活;能有效培養(yǎng)小班幼兒的規(guī)則意識,引導(dǎo)他們遵守基本的行為規(guī)范。
【作者單位】： 開封市金明幼兒園;
【關(guān)鍵詞】： 美術(shù)活動 小班幼兒 社會適應(yīng)
【分類號】：G613.6
【正文快照】： 一、問題的提出《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》(以下簡稱《指南》)指出:幼兒社會領(lǐng)域的學(xué)習(xí)與發(fā)展過程是其社會性不斷完善并奠定健全人格基礎(chǔ)的過程,人際交往和社會適應(yīng)是幼兒社會學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容,也是其社會性發(fā)展的基本途徑,良好的社會性發(fā)展對幼兒身心健康和其他各方面的發(fā)展

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