繪畫這種最為形象化的表達(dá)和交流的方式,在幼兒的不斷的實踐中,逐漸有了各自的一套符號系統(tǒng),這種符號就是獨立繪畫個性的真實表現(xiàn)。將幼兒的日常生活與課堂繪畫主題相結(jié)合,一方面以課堂繪畫日記這種記錄的形式來促進(jìn)幼兒對日常生活的觀察,另一方面在觀察能力提高的情況下提高繪畫表現(xiàn)能力和繪畫技能。本研究通過分析幼兒園大班美術(shù)創(chuàng)意繪畫教學(xué)的現(xiàn)狀,結(jié)合繪畫日記實踐探索幼兒美術(shù)教學(xué)的創(chuàng)新表達(dá)形式,最后提出繪畫日記引入幼兒園大班幼兒園藝術(shù)課堂的實施建議。

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【文章目錄】：
一、繪畫日記在幼兒園教學(xué)中的實施情況
二、繪畫日記引入大班藝術(shù)課堂教學(xué)的實踐探究
三、研究建議
    （一）引導(dǎo)式教學(xué)開展繪畫
    （二）利用繪本采用創(chuàng)意引導(dǎo)激發(fā)幼兒的想象力，表達(dá)個性化的繪畫日記
    （三）繪畫日記與語言的結(jié)合
    （四）引導(dǎo)幼兒循序漸進(jìn)的進(jìn)行合作繪畫，并設(shè)計個性化繪本



本文編號：4025008