園長(zhǎng)培訓(xùn)是園長(zhǎng)專(zhuān)業(yè)隊(duì)伍建設(shè)的重要手段。文章基于園長(zhǎng)培訓(xùn)存在的問(wèn)題和參訓(xùn)園長(zhǎng)實(shí)際需求的調(diào)研結(jié)果,分析提出走向深度學(xué)習(xí)的園長(zhǎng)培訓(xùn)建議:以學(xué)習(xí)者為中心,聚焦于教育教學(xué)現(xiàn)場(chǎng)中的實(shí)踐問(wèn)題,采取多維表征培訓(xùn)方式,理論、實(shí)踐與反思相結(jié)合。在深度參與的過(guò)程中形成高階思維,建構(gòu)對(duì)所學(xué)內(nèi)容的深度理解,落實(shí)培訓(xùn)成果并有效轉(zhuǎn)化。這種培訓(xùn)模式有助于提高園長(zhǎng)培訓(xùn)質(zhì)量,為園長(zhǎng)培訓(xùn)項(xiàng)目的改善提供參考。

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圖1園長(zhǎng)深度培訓(xùn)模式

基于深度學(xué)習(xí)理念的幼兒園園長(zhǎng)培訓(xùn)強(qiáng)調(diào)在深度參與和高階思維過(guò)程中,學(xué)習(xí)者建構(gòu)對(duì)所學(xué)內(nèi)容的深度理解,形成可遷移運(yùn)用的能力,主要基于以下活動(dòng)程序:1.以學(xué)員為中心:預(yù)備與激活先期知識(shí),營(yíng)造積極的學(xué)習(xí)文化

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