本文關(guān)鍵詞：河南省Z縣學(xué)前教育質(zhì)量均衡發(fā)展研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：本研究采用現(xiàn)場觀察、問卷、訪談、測查等方法對河南省Z縣學(xué)前教育質(zhì)量發(fā)展的均衡狀況進行考察，研究結(jié)果表明：Z縣學(xué)前教育在幼兒園總體狀況、幼兒班級狀況、教師對幼兒半日活動的安排，幼兒活動、教師行為、師幼互動、幼兒發(fā)展測評、教師教育觀念與行為意識、幼兒家庭與教養(yǎng)狀況方面存在城鄉(xiāng)差異，學(xué)前教育質(zhì)量發(fā)展呈現(xiàn)出城鄉(xiāng)發(fā)展的不均衡性，縣城幼兒園從整體上來說學(xué)前教育質(zhì)量的發(fā)展優(yōu)于農(nóng)村學(xué)前教育質(zhì)量的發(fā)展，，而縣幼兒園在上述九個方面的發(fā)展都較好。 本研究共由五部分組成： 第一部分，緒論。本部分圍繞選題緣由、核心概念界定，研究的國內(nèi)外現(xiàn)狀，研究的目的和內(nèi)容，研究的維度、范圍和方法展開。 第二部分，對Z縣學(xué)前教育質(zhì)量均衡發(fā)展的效果變量展開研究，以幼兒發(fā)展水平的差異從總體上把握Z縣學(xué)前教育質(zhì)量均衡發(fā)展狀況。 第三部分，對影響Z縣學(xué)前教育質(zhì)量均衡發(fā)展的外圍變量和基本變量進行研究，外圍變量即區(qū)縣教育狀況，基本變量包括幼兒園總體狀況和幼兒家庭與教養(yǎng)狀況。 第四部分，對影響Z縣學(xué)前教育質(zhì)量均衡發(fā)展的核心變量進行研究。主要包括：幼兒班級狀況、教師教育觀念與行為意識，教師對幼兒半日活動的安排，幼兒活動、教師行為、師幼互動狀況。 第五部分，闡述了Z縣學(xué)前教育質(zhì)量均衡發(fā)展存在的問題、原因，并結(jié)合Z縣的實際情況，提出促進Z縣學(xué)前教育質(zhì)量均衡發(fā)展的策略：首先是構(gòu)建Z縣學(xué)前教育質(zhì)量均衡發(fā)展的外部支持系統(tǒng)：包括政策的支持，體制的完善，經(jīng)費的保障；其次是提高Z縣影響學(xué)前教育質(zhì)量均衡發(fā)展的內(nèi)部人員素質(zhì)：包括幼兒園管理者，幼兒教師，幼兒家長；最后是要把幼兒置于學(xué)前教育質(zhì)量均衡發(fā)展的核心地位：做到一切為了孩子；寓教育與生活游戲之中；關(guān)注農(nóng)村幼兒的精神生活。
【關(guān)鍵詞】：學(xué)前教育 質(zhì)量均衡 問題 原因 策略
【學(xué)位授予單位】：云南師范大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2013
【分類號】：G619.2
【目錄】：

• 中文摘要3-4
• Abstract4-6
• 目錄6-10
• 第一章 緒論10-34
• 第一節(jié) 選題的緣由10-13
• 一、 教育質(zhì)量均衡發(fā)展是時代的呼喚10-11
• 二、 學(xué)前教育質(zhì)量均衡發(fā)展研究具有重要的現(xiàn)實意義11-12
• 三、 推進縣域內(nèi)學(xué)前教育質(zhì)量均衡發(fā)展是學(xué)前教育發(fā)展的重點和難點12-13
• 第二節(jié) 核心概念界定13-14
• 一、 教育均衡13
• 二、 教育均衡發(fā)展13
• 三、 教育質(zhì)量13
• 四、 學(xué)前教育質(zhì)量13-14
• 五、 教育質(zhì)量均衡14
• 六、 學(xué)前教育質(zhì)量均衡發(fā)展14
• 第三節(jié) 國內(nèi)外研究現(xiàn)狀14-27
• 一、 教育均衡發(fā)展研究的動態(tài)與現(xiàn)狀14-17
• 二、 學(xué)前教育均衡發(fā)展研究17-23
• 三、 教育質(zhì)量均衡研究23-26
• 四、 學(xué)前教育質(zhì)量均衡發(fā)展研究26-27
• 第四節(jié) 研究目的和研究內(nèi)容27-29
• 一、 研究目的27-28
• 二、 研究內(nèi)容28-29
• 第五節(jié) 研究工具及對象和方法29-34
• 一、 研究工具29-30
• 二、 研究對象30-32
• 三、 研究方法32-34
• 第二章 Z 縣學(xué)前教育質(zhì)量均衡發(fā)展的效果變量研究34-51
• 第一節(jié) 研究結(jié)果與分析34-49
• 一、 身體發(fā)育34-36
• 二、 認知發(fā)展36-40
• 三、 語言發(fā)展40-42
• 四、 社會性發(fā)展42-46
• 五、 學(xué)前技能46-49
• 第二節(jié) 研究結(jié)論與討論49-51
• 第三章 影響 Z 縣學(xué)前教育質(zhì)量均衡發(fā)展的外圍和基本變量研究51-81
• 第一節(jié) 影響 Z 縣學(xué)前教育質(zhì)量均衡發(fā)展的外圍變量研究51-52
• 一、 研究結(jié)果與分析51
• 二、 研究結(jié)論與討論51-52
• 第二節(jié) 影響 Z 縣學(xué)前教育質(zhì)量均衡發(fā)展的基本變量研究52-81
• 一、 幼兒園總體狀況52-61
• 二、 幼兒家庭與教養(yǎng)狀況61-81
• 第四章 影響 Z 縣學(xué)前教育質(zhì)量均衡發(fā)展的核心變量研究81-129
• 第一節(jié) 幼兒班級狀況81-88
• 一、 研究結(jié)果與分析81-86
• 二、 研究結(jié)論與討論86-88
• 第二節(jié) 教師教育觀念與行為意識狀況88-110
• 一、 研究結(jié)果與分析88-107
• 二、 研究結(jié)論與討論107-110
• 第三節(jié) 教師對幼兒半日活動安排狀況110-115
• 一、 研究結(jié)果與分析111-114
• 二、 研究結(jié)論與討論114-115
• 第四節(jié) 教師在園行為115-117
• 一、 研究結(jié)果與分析115-116
• 二、 研究結(jié)論與討論116-117
• 第五節(jié) 幼兒在園活動117-121
• 一、 研究結(jié)果與分析117-120
• 二、 研究結(jié)論與討論120-121
• 第六節(jié) 師幼互動發(fā)展狀況121-129
• 一、 研究結(jié)果與分析121-126
• 二、 研究結(jié)果與討論126-129
• 第五章 Z 縣學(xué)前教育質(zhì)量均衡發(fā)展問題、原因及促進策略129-145
• 第一節(jié) Z 縣學(xué)前教育質(zhì)量均衡發(fā)展的問題及原因分析129-138
• 一、 Z 縣學(xué)前教育質(zhì)量均衡發(fā)展存在的問題129-135
• 二、 影響 Z 縣城鄉(xiāng)學(xué)前教育質(zhì)量發(fā)展不均衡的原因分析135-138
• 第二節(jié) Z 縣學(xué)前教育質(zhì)量均衡發(fā)展的促進策略138-145
• 一、 構(gòu)建 Z 縣學(xué)前教育質(zhì)量均衡發(fā)展的外部支持系統(tǒng)138-140
• 二、 提高 Z 縣影響學(xué)前教育質(zhì)量均衡發(fā)展的內(nèi)部人員素質(zhì)140-142
• 三、 把幼兒置于學(xué)前教育質(zhì)量均衡發(fā)展的核心地位142-145
• 參考文獻145-148
• 附錄148-168
• 攻讀學(xué)位期間發(fā)表的學(xué)術(shù)論文和研究成果168-169
• 致謝169-170

【參考文獻】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 鐘文芳;試論裴斯泰洛齊“一切為了孩子”的教育理論[J];安徽教育學(xué)院學(xué)報(哲學(xué)社會科學(xué)版);1996年02期

2 曾曉東;張麗娟;;OECD國家早期教育與服務(wù)財政支出研究[J];比較教育研究;2007年11期

3 梁清;;均衡發(fā)展:義務(wù)教育異化的超越[J];東北師大學(xué)報;2006年03期

4 韓清林;基礎(chǔ)教育均衡發(fā)展方略的政策分析[J];國家高級教育行政學(xué)院學(xué)報;2002年04期

5 姜世健;;學(xué)前教育均衡發(fā)展芻議[J];保定學(xué)院學(xué)報;2013年01期

6 林德全;;論教育質(zhì)量均衡的內(nèi)涵與路徑[J];教育導(dǎo)刊;2010年01期

7 蔡迎旗,馮曉霞;論我國幼兒教育政策的公平取向及其實現(xiàn)[J];教育與經(jīng)濟;2004年02期

8 翟博;;教育均衡發(fā)展:理論、指標及測算方法[J];教育研究;2006年03期

9 趙丹;;農(nóng)村教學(xué)點在義務(wù)教育均衡發(fā)展中的作用、問題與對策[J];華中師范大學(xué)學(xué)報(人文社會科學(xué)版);2012年05期

10 楊寶忠;豐向日;;科學(xué)發(fā)展觀視域下的義務(wù)教育質(zhì)量均衡[J];教學(xué)與管理;2012年36期

  本文關(guān)鍵詞：河南省Z縣學(xué)前教育質(zhì)量均衡發(fā)展研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

本文編號：385305