隨著教育改革的深入,教育教學(xué)工作中學(xué)前教育工作的地位更加突出�，F(xiàn)階段,我國學(xué)前教育發(fā)展日益完善。國家順利推進(jìn)了學(xué)前教育專業(yè)課堂教學(xué)與改革。在新課標(biāo)改革背景下,學(xué)校要積極完善學(xué)前教育專業(yè)課堂教學(xué)模式,提高課堂教學(xué)的效率�；诖�,針對學(xué)前教育專業(yè)課堂教學(xué)的途徑,本文進(jìn)行了簡單論述。

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【文章目錄】：
引言
一、學(xué)前教育專業(yè)課堂教學(xué)的現(xiàn)狀
    (一)課程設(shè)置不太合理
    (二)課程難度不符合學(xué)生的實際水平
    (三)重專業(yè)、輕就業(yè)的課程設(shè)置
二、學(xué)前教育專業(yè)老師的課堂教學(xué)
    (一)老師要具備較高的職業(yè)素養(yǎng)與職業(yè)道德
    (二)老師自身的專業(yè)知識與技能要過硬
    (三)老師要樹立現(xiàn)代化的教育理念
三、結(jié)束語



本文編號：3840079