同伴交往是幼兒社會學(xué)習(xí)的重要內(nèi)容。混齡走班游戲有助于創(chuàng)設(shè)一種無結(jié)構(gòu)小組活動形式,有利于促進不同年齡幼兒在游戲過程中的自由結(jié)伴、協(xié)同合作與交往溝通。為探究此種無結(jié)構(gòu)小組對幼兒同伴交往行為的具體影響,本研究采取觀察法與訪談法,對實施混齡走班游戲的H市B園進行研究,結(jié)果發(fā)現(xiàn),在B園實施混齡走班游戲之后,由于幼兒在這一游戲模式下能夠組成無結(jié)構(gòu)小組,所以他們更偏向于選擇積極的同伴交往策略,在交往方式的選擇上也呈現(xiàn)出多樣化的特點,幼兒的游戲體驗以正面和積極的體驗為主,不同年齡、不同性別幼兒之間能夠形成交往默契與協(xié)同合作意識,促使交往多朝著成功的方向發(fā)展。社會網(wǎng)絡(luò)分析結(jié)果進一步表明班級幼兒沒有形成以某些幼兒為中心的社交活動模式,相反,每個幼兒都能在同伴交往中找準(zhǔn)自己的位置,積極參與到各種活動中,形成了多個相對獨立的團聚子群,同時又通過群體共享成員緊密聯(lián)系在一起。幼兒園應(yīng)創(chuàng)設(shè)具有無結(jié)構(gòu)小組特征的游戲環(huán)境,激發(fā)幼兒的交往熱情,正確發(fā)揮教師的引導(dǎo)作用,提升幼兒的交往水平。

【文章頁數(shù)】：12 頁

【文章目錄】：
一、問題提出
二、研究方法
    （一）觀察法
    （二）訪談法
    （三）數(shù)據(jù)處理
三、研究結(jié)果與分析
    （一）無結(jié)構(gòu)小組中幼兒同伴交往行為分析
    （二）A班幼兒同伴關(guān)系的社會網(wǎng)絡(luò)分析
        1. A班幼兒同伴交往網(wǎng)絡(luò)的中心度分析。
        2. A班幼兒同伴交往網(wǎng)絡(luò)的團聚子群分析。
四、討論
    （一）“混齡走班制”游戲模式下無結(jié)構(gòu)小組的形成
    （二）“混齡走班制”在實施過程中面臨的困境
五、教育建議
    （一）創(chuàng)設(shè)具有無結(jié)構(gòu)小組特征的游戲環(huán)境，激發(fā)幼兒的交往熱情
    （二）正確發(fā)揮教師的作用，提升幼兒的交往水平



本文編號：3823621