隨著幼兒園教師學(xué)歷層次要求的提高,高職院校將成為培養(yǎng)�？茖哟螒�(yīng)用型學(xué)前教育專業(yè)人才的主要陣地。實(shí)習(xí)教學(xué)作為提高高職學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)和就業(yè)競爭力的重要途徑,不能再局限于技能技巧的學(xué)習(xí)與實(shí)踐,而應(yīng)將其拓展為一種全視角、全過程的整合性學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生的全面保教能力與綜合實(shí)踐能力。為此,高職院校學(xué)前教育專業(yè)應(yīng)轉(zhuǎn)變思想觀念,切實(shí)從幼兒園教育實(shí)踐需要出發(fā),盡早規(guī)劃和開展學(xué)生實(shí)習(xí)工作,通過與幼兒園建立一體化的實(shí)習(xí)教學(xué)模式,系統(tǒng)發(fā)揮五年一貫制學(xué)前教育專業(yè)實(shí)習(xí)教學(xué)優(yōu)勢,改進(jìn)和優(yōu)化高招學(xué)前教育專業(yè)實(shí)習(xí)課程結(jié)構(gòu)等策略,努力構(gòu)建完善的實(shí)習(xí)教學(xué)制度和內(nèi)容體系。

【文章頁數(shù)】：4 頁

【文章目錄】：
一、拓展高職學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生實(shí)習(xí)教學(xué)的時(shí)代要求
二、拓展高職學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生實(shí)習(xí)教學(xué)的時(shí)代理念
三、拓展高職學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生實(shí)習(xí)教學(xué)的具體策略



本文編號：3785892