幼兒教師不僅要具備教育教學(xué)能力,更要具有從事教育科研工作的基本素養(yǎng)。然而,調(diào)查發(fā)現(xiàn),幼兒教師在科研方面存在教育科研意識不強(qiáng)、教育科研知識缺乏、教育科研能力較弱、教育科研道德偏差等問題。出現(xiàn)這些問題的主要原因是,幼兒教師職業(yè)認(rèn)同感偏低、學(xué)歷層次較低、科研練習(xí)不足、態(tài)度不夠端正。為提高幼兒教師的教育科研素養(yǎng),幼兒園可以采取以下措施:建立科研激勵機(jī)制,建立與地方高校合作機(jī)制,加強(qiáng)幼兒教師科研能力訓(xùn)練,營造良好的園所科研氛圍。

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【文章目錄】：
一、相關(guān)概念界定
二、研究設(shè)計(jì)
    (一)研究對象
    (二)研究方法
        1.問卷調(diào)查法
        2.訪談法
三、幼兒教師教育科研素養(yǎng)的現(xiàn)狀分析
    (一)幼兒教師的基本情況
    (二)教育科研意識方面
    (三)教育科研知識方面
    (四)教育科研能力方面
    (五)教育科研道德方面
四、幼兒教師教育科研素養(yǎng)存在問題的原因分析
    (一)幼兒教師職業(yè)認(rèn)同感偏低
    (二)幼兒教師學(xué)歷層次較低
    (三)科研練習(xí)較少
    (四)教師科研態(tài)度不端正
五、幼兒教師教育科研素養(yǎng)的提升策略
    (一)建立幼兒教師科研激勵機(jī)制
    (二)建立與地方高校的合作機(jī)制
    (三)加強(qiáng)幼兒教師科研能力訓(xùn)練
    (四)營造良好的科研氛圍



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