隨著社會的進(jìn)步和時代的發(fā)展以及家長對早期教育重視程度的加強(qiáng),幼師的壓力日益增大。為了深入對比新老幼兒教師的職業(yè)壓力,筆者運(yùn)用問卷調(diào)查法對淮安市內(nèi)部分公立幼兒園的幼兒教師進(jìn)行調(diào)查。結(jié)果顯示幼兒園教師職業(yè)壓力普遍存在且壓力偏高。對比新、老幼兒教師在幼兒和家長、工作負(fù)荷、社會地位與要求、管理和人際關(guān)系、自我期望和個人實(shí)現(xiàn)等方面承受的壓力發(fā)現(xiàn)其存在顯著差異。幼兒園、幼兒教師、社會和政府需要多方合作,從而保證幼兒教師的身心健康。這是學(xué)前教育事業(yè)發(fā)展的基礎(chǔ)與動力來源,也是支持幼兒茁壯成長的前提。

【文章頁數(shù)】：5 頁

【文章目錄】：
1 前言
    1.1 壓力的概念
    1.2 幼兒教師壓力的研究現(xiàn)狀
    1.3 問題的提出
2 研究方法
    2.1 問卷調(diào)查法
    2.2 數(shù)據(jù)統(tǒng)計方法
3 研究結(jié)果與分析
    3.1 幼兒教師職業(yè)壓力狀況
    3.2 不同壓力類型下新、老幼兒教師的壓力分析與對比
4 結(jié)論
    4.1 新、老幼兒教師職業(yè)壓力最大來源分別為幼兒安全和社會地位
    4.2 工作負(fù)荷、個人能力因素等職業(yè)壓力差異對比較為顯著
    4.3 新、老幼兒教師職業(yè)壓力的發(fā)展趨勢
5 解決策略
    5.1 政府和社會應(yīng)給予幼兒安全問題更多關(guān)注
    5.2 幼兒教師社會地位有待提高
    5.3 新、老幼兒教師交流互補(bǔ)、吸取經(jīng)驗(yàn)
        5.3.1 幼兒園定期舉行交流會議
        5.3.2 正確認(rèn)識和面對職業(yè)壓力



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