STEAM經(jīng)過(guò)多年的實(shí)踐以及科學(xué)探索，已經(jīng)形成較為完善的教育引導(dǎo)體系，具備一定的借鑒參考價(jià)值。將STEAM教育引入幼兒教育中可以為幼兒的自我發(fā)展奠定良好基礎(chǔ)，建立真實(shí)的情景，融合各個(gè)學(xué)科，提升互動(dòng)效果，讓幼兒沉浸在學(xué)校情景中，增強(qiáng)他們的自我學(xué)習(xí)體驗(yàn)，使原有課程與主題課程相互配合，并在此基礎(chǔ)上完成教育資源的開(kāi)發(fā)與應(yīng)用，最終達(dá)成跨學(xué)科的發(fā)展目標(biāo)。 

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【文章目錄】：
1. STEM教育對(duì)幼兒發(fā)展的價(jià)值
    (1）有利于培養(yǎng)幼兒良好的合作意識(shí)
    (2）有利于培養(yǎng)幼兒的設(shè)計(jì)意識(shí)
2. STEM教育與幼兒園課程相融合中存在的問(wèn)題
    （1）幼兒園課程的創(chuàng)建缺乏本土化開(kāi)發(fā)
    (2）幼兒園課程實(shí)施步驟缺乏明晰性
3. STEM教育與幼兒園課程相融合的實(shí)踐措施
    （1）基于STEM教育內(nèi)核，培養(yǎng)幼兒的學(xué)習(xí)興趣
    (2）挖掘STEM教育內(nèi)涵，提高幼兒的基本素養(yǎng)
    (3）立足STEM教育優(yōu)勢(shì)，增加幼兒的思維能力
    (4）完善STEM教育過(guò)程，提高幼兒的總結(jié)能力
4. 結(jié)語(yǔ)


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]基于STEAM教育思想的高職學(xué)前教育專業(yè)人才培養(yǎng)模式改革——以四川幼兒師范高等�？茖W(xué)校為例[J]. 何為,楊達(dá).  陜西學(xué)前師范學(xué)院學(xué)報(bào). 2020(11)
[2]基于STEM教育理念的幼兒園主題教育活動(dòng)實(shí)施策略探索[J]. 韓雪梅.  南寧職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào). 2020(04)



本文編號(hào)：3734072