在國家大力推進(jìn)新課程改革的背景下,學(xué)校教學(xué)如何進(jìn)行供給側(cè)改革,為學(xué)生提供良好的學(xué)習(xí)環(huán)境,提高幼兒的核心素養(yǎng),是眾多教育人士研究的重點(diǎn)。學(xué)前兒童還未形成對外界事物明辨是非的能力,很容易受到外界事物的影響。幼兒教師應(yīng)結(jié)合自身的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),以及對班級幼兒的了解,創(chuàng)新教學(xué)方式,為班級幼兒創(chuàng)造更好地學(xué)習(xí)環(huán)境,促進(jìn)幼兒全面發(fā)展。本文在教育供給側(cè)改革的背景下,探討培養(yǎng)幼兒核心素養(yǎng)的途徑。 

【文章頁數(shù)】：2 頁

【文章目錄】：
引言
一、教育供給側(cè)改革的意義
二、核心素養(yǎng)培養(yǎng)目標(biāo)
三、有效培養(yǎng)學(xué)前兒童核心素養(yǎng)的策略
    (一)創(chuàng)建豐富的幼兒園學(xué)習(xí)生態(tài)
    (二)充分發(fā)揮幼兒在教學(xué)中的地位
    (三)合理制定教學(xué)策略
四、結(jié)束語


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
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本文編號：3723758