"中華二十四節(jié)氣"是中國的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化,被列入人類非物質(zhì)文化遺產(chǎn)。其潛藏的教育資源（歌謠、諺語、書畫、工藝品等）、豐富多彩的節(jié)令活動以及特色鮮明的飲食習(xí)俗也深深地融入了人們的生活中。因此,在幼兒園的教育教學(xué)中,將"中華二十四節(jié)氣"文化與幼兒園的活動相結(jié)合,對構(gòu)建具有可行性、可推廣性的"二十四節(jié)氣"課程體系具有重大的意義。 

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【文章目錄】：
一、在環(huán)境創(chuàng)設(shè)中渲染“中華二十四節(jié)氣”傳統(tǒng)文化
    1. 有聲環(huán)境的“細(xì)雨潤物”。
    2. 有色環(huán)境的“潛移默化”。
二、在文學(xué)作品中感受“中華二十四節(jié)氣”傳統(tǒng)文化
    1. 民間故事的傳導(dǎo)作用。
    2. 詩文曲賦的教育功能。
三、在藝術(shù)活動中表達(dá)“中華二十四節(jié)氣”傳統(tǒng)文化
    1. 音樂活動的渲染表達(dá)。
    2. 美工活動的想象創(chuàng)作。
四、在實踐活動中傳承“中華二十四節(jié)氣”傳統(tǒng)文化


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]二十四節(jié)氣歌形成時間及流變路徑初探[J]. 張雋波.  民間文化論壇. 2018(01)
[2]淺談二十四節(jié)氣的文化內(nèi)涵及文化傳承[J]. 尚超,周紅.  大眾文藝. 2015(07)



本文編號：3720219