美國早期干預(yù)研究既是政府幫助處境不利兒童的重要手段,也是促進教育公平與社會公平的重要途徑。全美已經(jīng)開展了數(shù)百項大型早期干預(yù)研究,其中最著名、歷史最悠久的處境不利兒童干預(yù)項目之一即為"芝加哥親子中心項目"。我國對處境不利兒童的早期干預(yù)研究起步較晚,當前仍以介紹特殊兒童干預(yù)研究為主,許多干預(yù)研究也缺乏相關(guān)政策支持與評估督導(dǎo)。美國早期干預(yù)研究的經(jīng)驗可為我國學(xué)者支持處境不利兒童的早期干預(yù)研究提供以下啟示:項目設(shè)計需要科學(xué)理論指導(dǎo),項目實施應(yīng)建構(gòu)文化適宜的生態(tài)干預(yù)系統(tǒng),項目的評估分析則是兒童教育與福利政策制定的科學(xué)基礎(chǔ)。 

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【文章目錄】：
一、美國早期干預(yù)研究概況:關(guān)注處境不利兒童
二、美國早期干預(yù)研究如何開展——以“親子中心項目”為例
三、美國早期干預(yù)項目的評估與元評估
四、反思與啟示
    (一)對我國當前早期干預(yù)研究的反思
        1.我國早期干預(yù)研究主要針對特殊兒童
        2.針對處境不利兒童的早期干預(yù)研究質(zhì)量有待提高
        3.兒童福利與早教政策體系有待完善
    (二)美國早期干預(yù)研究給我國學(xué)者的啟示
        1.支持處境不利兒童發(fā)展需要科學(xué)設(shè)計早期干預(yù)研究
        2.支持處境不利兒童需要構(gòu)建適宜的文化生態(tài)干預(yù)系統(tǒng)
        3.早期干預(yù)研究的科學(xué)評估是兒童福利與教育政策制定的基礎(chǔ)


【參考文獻】：
期刊論文
[1]美國早期干預(yù)政策的發(fā)展:基于嬰幼兒腦科學(xué)研究的變革[J]. 蘇雪云,汪海萍,方俊明.  全球教育展望. 2016(10)
[2]早期教育經(jīng)濟收益研究新進展[J]. 黃正夫,劉小強.  外國教育研究. 2013(08)
[3]美國學(xué)前教育課程評價研究項目的背景、內(nèi)容、實施及其啟示[J]. 錢雨.  學(xué)前教育研究. 2011(07)



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