發(fā)布時(shí)間：2022-10-20 14:49

　　＜正＞受突發(fā)的新型冠狀病毒肺炎疫情的影響,2020年初對(duì)于全國(guó)各地的學(xué)齡前兒童及其家長(zhǎng)而言顯得格外漫長(zhǎng)。很多家長(zhǎng)為了緩解孩子長(zhǎng)期居家的煩躁情緒,避免孩子沉溺于電子產(chǎn)品,積極豐富家庭日常生活,嘗試進(jìn)行多種親子活動(dòng)。親子閱讀可謂是最簡(jiǎn)便易行的,特別是對(duì)于那些平日和孩子交流不多、不擅長(zhǎng)和孩子游戲的家長(zhǎng)。親子閱讀不僅有利于新一代兒童閱讀能力的培養(yǎng),更能營(yíng)造書(shū)香家庭的氛圍。通過(guò)親子共讀,家長(zhǎng)被帶入兒童的閱讀世界,讓自己在離開(kāi)校園多年后又一次親近圖書(shū) 

【文章頁(yè)數(shù)】：4 頁(yè)

【文章目錄】：
明確早期閱讀教育的核心目的,注重幼兒身心全面發(fā)展
提高閱讀材料選擇的豐富性,充分做好親子共讀前的準(zhǔn)備
關(guān)注孩子閱讀發(fā)展變化,尊重和滿足其時(shí)而變化的閱讀需求


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]論早期閱讀教育的幾個(gè)基本理論問(wèn)題——兼談當(dāng)前國(guó)際早期閱讀教育的走向[J]. 周兢.  學(xué)前教育研究. 2005(01)



本文編號(hào)：3694735