發(fā)布時(shí)間：2022-10-10 18:15

　　在幼兒園課程改革的過程中,對(duì)于課程資源的開發(fā)和利用是一個(gè)核心工作,農(nóng)村地區(qū)有著非常好的自然條件,蘊(yùn)含著豐富的教育資源,但是受到內(nèi)外因素的影響,課程資源開發(fā)和利用的不夠完全,因而在農(nóng)村幼兒園的園本課程開發(fā)和利用的過程中,需要對(duì)生活化課程資源給予更多的關(guān)注。具體來說,可以充分利用豐富的鄉(xiāng)土資源拓展戶外活動(dòng)新場(chǎng)地,豐富體育運(yùn)動(dòng)器材,開展民間游戲,鼓勵(lì)自主探索和創(chuàng)作,還可以利用鄉(xiāng)土資源組織各種社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。 

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【文章目錄】：
一、利用鄉(xiāng)土自然資源,開展體育健康活動(dòng)
    1.貼近大自然,拓展戶外活動(dòng)新場(chǎng)地
    2.利用自然資源,豐富體育運(yùn)動(dòng)器材
    3.開展民間游戲,弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化
二、挖掘自然條件,鼓勵(lì)自主探索和創(chuàng)作
三、利用鄉(xiāng)土資源,組織社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]淺析幼兒園游戲化課程資源的開發(fā)與利用[J]. 趙小玲.  新課程(上). 2017(07)
[2]區(qū)域內(nèi)基于鄉(xiāng)土文化的園本課程開發(fā)與實(shí)施——以浙江省Y區(qū)幼兒園特色課程為例[J]. 車偉艷.  湖州師范學(xué)院學(xué)報(bào). 2016(12)



本文編號(hào)：3690115