混齡教育作為幼教機(jī)構(gòu)的一種組織形式,它蘊(yùn)含著蒙臺(tái)梭利的教育理念。本文通過文獻(xiàn)法得出混齡教育能夠有效的促進(jìn)幼兒的自我意識(shí)、個(gè)性和親社會(huì)行為,情緒情感和道德等方面的發(fā)展。根據(jù)混齡教育在我國(guó)的發(fā)展現(xiàn)狀,提出了一些教育建議。 

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【文章目錄】：
一、研究的背景
二、問題的提出
三、混齡教育對(duì)幼兒社會(huì)性發(fā)展的積極影響
    (一)混齡教育能夠促進(jìn)幼兒的情緒情感的發(fā)展
        1.為幼兒提供了更多的情感體驗(yàn)的機(jī)會(huì)
        2.有效的提高了幼兒情緒調(diào)控的能力
    (二)混齡教育能夠促進(jìn)幼兒的社會(huì)性行為
    (三)混齡教育能夠促進(jìn)幼兒個(gè)性的發(fā)展
    (四)混齡教育能夠促進(jìn)幼兒自我意識(shí)的發(fā)展,去自我中心化
    (五)混齡教育能夠促進(jìn)幼兒對(duì)“道德”的認(rèn)識(shí)
四、教育建議
結(jié)論


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]建構(gòu)跨班區(qū)域活動(dòng)，促進(jìn)幼兒社會(huì)性發(fā)展[J]. 周艷兄.  學(xué)周刊. 2021(04)
[2]在混齡活動(dòng)中促進(jìn)幼兒社會(huì)性發(fā)展的指導(dǎo)策略[J]. 嚴(yán)小帆.  當(dāng)代教育實(shí)踐與教學(xué)研究. 2020 (20)



本文編號(hào)：3686804