在世界各國越來越重視學前教育發(fā)展的國際背景下,我國學前教育也在不斷進步,但是我國學前教育在發(fā)展過程中也存在學前教育機構保教質量參差不齊等問題,現(xiàn)實情況要求我國加大中央層面對學前教育機構的監(jiān)督指導力度。探究英國發(fā)展相對完善的學前教育機構督導與舉措,可以促進我國中央層面對學前教育機構的督導進程,加快構建學前教育機構督導體系,提升我國學前教育機構服務質量,為推動我國學前教育督導改革提供新路徑。本論文采用文獻法、比較研究法、內容分析法研究方法剖析英國教育標準局對學前教育機構的督導。本研究著眼于英國教育部頒發(fā)的法律法規(guī)以及出臺相應的文件,致力于研究英國教育標準局對學前教育機構的實踐運作問題。筆者在梳理教育標準局設立發(fā)展、組織結構、職責范圍基礎上選取學前教育機構為督導客體,解讀學前教育機構的設立標準,著重研究英國教育標準局對學前教育機構的注冊評估、督導指標與等級標準、督導過程與方法、督導成效四個具體問題,總結英國教育標準局對學前教育機構督導的特點與問題,歸納我國督導局對學前教育機構的督導帶來的啟示。借鑒英國教育標準局對學前教育機構督導呈現(xiàn)的學前教育機構督導法制化、督導評價多元化、督導標準可操作性、... 

【文章頁數(shù)】：85 頁

【學位級別】：碩士

【部分圖文】：

010-2017年被評為優(yōu)秀或良好的學前教育機構比例數(shù)據(jù)來源：TheAnnualReportofHerMajesty’sChiefInspectorofEducation,Children’sServicesand01020102011201220132014201520162017

【參考文獻】：
期刊論文
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[5]國際視閾下中國教育督導機構模式的選擇與重構[J]. 楊頔,呂林.  現(xiàn)代教育管理. 2015(07)
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[8]中英督學資格制度之比較[J]. 郭天行.  教育測量與評價(理論版). 2015(04)
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博士論文
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碩士論文
[1]英國中小學教育督導等級評估標準研究[D]. 金蕊.沈陽師范大學 2017
[2]英國教育標準局學校督導評價機制研究[D]. 江紅.南京師范大學 2017
[3]英國早期基礎階段辦園標準研究[D]. 羅貝如.湖南師范大學 2015
[4]英國早期基礎階段兒童學習與發(fā)展標準研究[D]. 賈婧.西南大學 2014
[5]教育標準局時代的英國教育督導制度研究[D]. 胡錦錦.華中師范大學 2013
[6]英國義務教育中小學教育督導[D]. 曹爽.遼寧師范大學 2011
[7]20世紀90年代以來英國教育督導制度的改革與借鑒[D]. 馬麗娟.河北大學 2004
[8]上海市A地區(qū)與英國英格蘭地區(qū)教育督導的比較分析[D]. 蔡雯卿.華東師范大學 2004
[9]英國學校發(fā)展性督導評價改革研究[D]. 丁笑梅.華東師范大學 2002



本文編號：3657559