歌唱是深受幼兒喜愛的一種藝術(shù)表現(xiàn)形式,而游戲是幼兒生活學(xué)習(xí)中不可缺少的一部分。大班幼兒已經(jīng)能夠基本把握歌曲的歌詞、旋律、節(jié)奏,有一定的合作能力,相對于中小班幼兒也擁有更高的游戲水平,在幼兒園大班進(jìn)行歌唱活動游戲化研究具有一定的可行性。通過游戲,幼兒會更加樂于參與到歌唱活動中,同時歌唱活動游戲化的研究對教師的專業(yè)能力提升和幼兒園的發(fā)展也有重要意義�！队變簣@教育指導(dǎo)綱要（試行）》中明確提出:“幼兒園應(yīng)以游戲為基本活動。教育活動應(yīng)注重綜合性、趣味性、活動性,寓教育于生活游戲之中�！钡珦�(jù)目前研究者的調(diào)查與訪談中可以發(fā)現(xiàn),雖然目前幼兒園已經(jīng)逐步開始在歌唱活動中實行游戲化的教學(xué),但是部分游戲化的歌唱活動仍然存在著重成效輕審美、游戲與歌曲本身無關(guān)、游戲的指向與活動目標(biāo)脫節(jié)以及突破歌曲重難點依舊是靠反復(fù)練習(xí)等情況。雖然部分園長及教師已經(jīng)關(guān)注到了這個問題,但是因為問題本身有一定的難度,所以目前這些問題仍然沒有得到有效的解決。為此,本研究將從幼兒園實際情況出發(fā),通過在幼兒園開展大班歌唱活動游戲化的實踐活動,從審美的角度出發(fā),從歌詞、旋律、節(jié)奏三個常見的重難點入手,探尋合適的歌唱活動游戲化模式,構(gòu)建可行的教... 

【文章來源】：黔南民族師范學(xué)院貴州省

【文章頁數(shù)】：73 頁

【學(xué)位級別】：碩士

【文章目錄】：
摘要
Abstract
緒論
    一、選題緣由
        (一)幼兒園歌唱活動游戲化的重要性
        (二)當(dāng)前歌唱活動游戲化出現(xiàn)的問題有待解決
        (三)個人學(xué)術(shù)興趣
    二、核心概念界定
        (一)幼兒園歌唱活動
        (二)幼兒園歌唱活動游戲化
    三、國內(nèi)外研究現(xiàn)狀及述評
        (一)國內(nèi)研究現(xiàn)狀
        (二)國外研究現(xiàn)狀
        (三)對前人研究成果的簡評
    四、研究意義
    五、研究重點、難點、創(chuàng)新點
        (一)研究重點
        (二)研究難點
        (三)研究創(chuàng)新點
第一部分 幼兒園大班歌唱活動游戲化研究構(gòu)想
    一、理論基礎(chǔ)
        (一)維果茨基的游戲?qū)W說
        (二)康德哲學(xué)中的音樂與游戲
    二、研究方法與對象
        (一)研究方法
        (二)研究對象
    三、研究流程
        (一)研究準(zhǔn)備階段
        (二)研究實施階段
        (三)研究總結(jié)階段
第二部分 幼兒園大班歌唱活動游戲化的實踐過程
    一、研究的實踐背景
        (一)幼兒園歌唱活動游戲化開展的現(xiàn)狀與分析
        (二)當(dāng)前幼兒園歌唱活動游戲化存在的問題及原因
        (三)研究場所
        (四)研究小組成員
    二、研究的前期準(zhǔn)備
        (一)幼兒園大班歌唱活動游戲化的目標(biāo)
        (二)幼兒園大班歌唱活動游戲化的原則
        (三)幼兒園大班歌唱活動游戲化的評價
    三、幼兒園大班歌唱活動游戲化的實踐
        (一)與節(jié)奏有關(guān)的歌唱活動游戲化實踐
        (二)與歌詞有關(guān)的歌唱活動游戲化實踐
        (三)與旋律有關(guān)的歌唱活動游戲化實踐
第三部分 幼兒園大班歌唱活動游戲化的思考與建議
    一、幼兒園大班歌唱活動游戲化實踐的思考
        (一)幼兒園大班歌唱活動游戲化的成效分析
        (二)影響幼兒園大班歌唱活動游戲化的因素分析
        (三)實施幼兒園大班歌唱活動游戲化的注意事項
    二、幼兒園開展大班歌唱活動游戲化的建議
        (一)幼兒園開展大班歌唱活動游戲化的內(nèi)容
        (二)幼兒園開展大班歌唱活動游戲化的設(shè)計
        (三)幼兒園開展大班歌唱活動游戲化的指導(dǎo)
        (四)幼兒園開展大班歌唱活動游戲化的條件
結(jié)語
參考文獻(xiàn)
附錄
在校讀碩期間科研情況
致謝


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]巧思、巧研“活”策略 童音、童樂“趣”成長——游戲化策略在幼兒園歌唱活動中的應(yīng)用[J]. 傅琳娜.  考試周刊. 2018(02)
[2]幼兒園音樂節(jié)奏游戲化教學(xué)策略的實踐與思考[J]. 賴美.  廣州廣播電視大學(xué)學(xué)報. 2017(06)
[3]幼兒園音樂游戲活動研究[J]. 韋曉芳.  教育教學(xué)論壇. 2017(01)
[4]“課程游戲化”的園本理解與實施策略[J]. 曹玉蘭.  學(xué)前教育研究. 2016(12)
[5]幼兒園課程游戲化的推進(jìn)策略[J]. 丁月玲.  學(xué)前教育研究. 2015(12)
[6]巧用游戲情境,推動中班幼兒歌唱活動的開展[J]. 孟明霞.  當(dāng)代學(xué)前教育. 2015(04)
[7]當(dāng)前幼兒園音樂教學(xué)游戲化研究的成果與走向——第八屆全國幼兒園音樂教育觀摩研討會側(cè)記[J]. 林媛媛,許卓婭.  幼兒教育. 2013(10)
[8]對幼兒園音樂教育游戲化問題的檢視與思考[J]. 程英.  內(nèi)蒙古師范大學(xué)學(xué)報(教育科學(xué)版). 2012(12)
[9]論游戲與教學(xué)的整合[J]. 丁海東,韓云龍.  學(xué)前教育研究. 2007(12)
[10]幼兒園音樂課程游戲化研究[J]. 宋巨瑤.  青海師范大學(xué)學(xué)報(哲學(xué)社會科學(xué)版). 2007(02)

碩士論文
[1]幼兒園游戲化教學(xué)存在的問題與對證研究[D]. 杜運景.華中師范大學(xué) 2017
[2]幼兒園歌唱活動中教師指導(dǎo)行為的研究[D]. 鄧?yán)?湖南師范大學(xué) 2015
[3]幼兒園歌唱教學(xué)活動的問題與策略研究[D]. 安金雨.東北師范大學(xué) 2015
[4]大班幼兒歌唱教學(xué)方法的行動研究[D]. 張玲玲.華中師范大學(xué) 2014
[5]游戲在兒童音樂教學(xué)中的應(yīng)用[D]. 趙霞.中央音樂學(xué)院 2011



本文編號：3643007