觀察是幼兒園教師所需要具備的基本能力,可以有效地關(guān)注幼兒的身體健康狀況、心理狀態(tài)和對(duì)學(xué)習(xí)重視程度。具備優(yōu)秀觀察能力的幼兒園教師,甚至可以看出幼兒的潛在能力,有效地幫助幼兒完成啟蒙教育培養(yǎng)。本文將根據(jù)幼兒園教師觀察能力的現(xiàn)狀進(jìn)行分析,同時(shí)提出幾點(diǎn)可能性的提升策略。 

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【文章目錄】：
一、前言
二、幼兒教師在觀察與實(shí)踐過(guò)程當(dāng)中所存在著的問(wèn)題
    1. 缺乏對(duì)幼兒的了解
    2. 缺乏科學(xué)性的分析
    3. 缺乏行動(dòng)的意識(shí)
    4. 教師觀察理念不科學(xué)
    5. 教師觀察目的不明確
三、提升幼兒教師觀察能力的具體有效策略
    1. 提升幼兒教師綜合素質(zhì)，發(fā)展教師觀察能力
    2. 制定教學(xué)策略，認(rèn)真觀察
    3. 有效地進(jìn)行觀察，科學(xué)分析
    4. 轉(zhuǎn)變觀察理念，幫助教師增強(qiáng)觀察意識(shí)
    5. 明確觀察目的，幫助教師制訂觀察計(jì)劃
    6. 完善觀察前的準(zhǔn)備環(huán)節(jié)
    7. 優(yōu)化教師的觀察方式。
    8. 提升對(duì)觀察內(nèi)容的分析質(zhì)量。
四、結(jié)論


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]幼師專業(yè)學(xué)生兒童行為觀察能力的培養(yǎng)研究[J]. 申涵子.  職業(yè)技術(shù). 2019(04)
[2]在游戲活動(dòng)中提升教師觀察能力的研究[J]. 羅翔.  天天愛科學(xué)(教育前沿). 2019(04)

碩士論文
[1]區(qū)域活動(dòng)中幼兒教師觀察能力研究[D]. 樊玉竹.重慶師范大學(xué) 2019



本文編號(hào)：3642055