眾多學(xué)者指出：幼兒的語言學(xué)習(xí)存在關(guān)鍵期,在特定的時(shí)期幼兒的語言發(fā)展速度最快。一般認(rèn)為,學(xué)前階段是幼兒語言發(fā)展的重要時(shí)期,該階段幼兒語言的發(fā)展水平對其后續(xù)認(rèn)知、學(xué)習(xí)以及情感等方面有著不可忽視的影響。此外,大量的實(shí)踐研究表明：早期教育,尤其是幼兒正式入學(xué)前幾年的家庭教育,對幼兒語言發(fā)展有深刻的影響。因此,筆者將大班幼兒家庭語言教育作為研究方向。筆者在閱讀國內(nèi)外相關(guān)文獻(xiàn)的基礎(chǔ)上,對相關(guān)研究進(jìn)行總結(jié)及分析,指出已有研究的優(yōu)勢與不足；并選擇關(guān)鍵期理論、語言資源觀、生活教育理論及活教育理論,為本研究奠定牢固的理論基礎(chǔ)。本研究使用的研究方法主要有：問卷調(diào)查法、訪談法及文獻(xiàn)法等。筆者在研究的初期,采用問卷的形式對四所幼兒園的家長進(jìn)行調(diào)查,收集大班幼兒的家庭語言教育的基本信息；然后,通過訪談法,深入了解家長對家庭語言教育的認(rèn)識與態(tài)度、家長在家庭語言教育中的具體實(shí)施情況；最后,將問卷調(diào)查的結(jié)果與訪談記錄相結(jié)合,并輔以其他途徑收集的相關(guān)信息,在豐富的研究資料的基礎(chǔ)上,深入了解當(dāng)前大班幼兒家庭語言教育的現(xiàn)狀與問題。本研究主要分為以下幾個(gè)部分：第一章緒論。主要對本研究的選題緣由及研究意義進(jìn)行介紹。第二章研究綜述... 

【文章來源】：陜西師范大學(xué)陜西省 211工程院校 教育部直屬院校

【文章頁數(shù)】：84 頁

【學(xué)位級別】：碩士

【部分圖文】：

圖４－１問卷填寫人分布情況??

＊?dú)獠街鳎??圖４－１問卷填寫人分布情況??問卷填寫人的主要人群是孩子的母親，說明承擔(dān)家庭教育職責(zé)的依然是母親，??其次是父親，但父母填寫數(shù)量占總調(diào)查對象的９５．１％。結(jié)合現(xiàn)在家庭幾乎全是獨(dú)生??子女的現(xiàn)象，可見目前父母對幼兒教育的重視程度普遍較高。??表４－１調(diào)查對象中父母學(xué)歷的分布情況??項(xiàng)目?母親人數(shù)?百分比?父親人數(shù)?百分比??研究生學(xué)歷?３７?１３．８０％?４１?１５．２０％??大學(xué)學(xué)歷?１６２?６０．２０％?１５３?５６．９０％??高中學(xué)歷?６１?２２．７０％?５６?２０．８０％??初中及?Ｗ?下?９?３．３０％?１９?７．１０％??調(diào)查對象的學(xué)歷水平，父親與母親之間受教育程度的分布大體一致，相對來??說，高學(xué)歷的人數(shù)占總調(diào)查人數(shù)的一半上。為研究中經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)提供了極大的??便利條件。??２３??

?第４章大班幼兒家庭語言教育的現(xiàn)狀描述及分析??動地通過各種方式了解孩子在園語言教育的具體情況，在調(diào)查中有（１８７人）６９．６％??的家長認(rèn)為自己對幼兒園的語言教育情況是比較了解的�？梢�，家長對幼兒語言??教育還是比較關(guān)注的。??再次，信息化時(shí)代的到來，使人與人之間的溝通交流變得迅速、快捷、及時(shí)。??家長與幼兒園之間的溝通也方便了許多。家長對幼兒園語言教育的了解途徑如下??圖所：―—＿?…―——…＇―—?＿……—???—????

【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]“語言資源觀”與學(xué)前兒童語言教育[J]. 鄭荔.  學(xué)前教育研究. 2014(10)
[2]作為方法的家庭:教育研究的新視角[J]. 賀曉星.  教育學(xué)術(shù)月刊. 2014(01)
[3]聽說讀寫視角下的幼兒園語言教育——基于《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》的解讀[J]. 李麥浪.  教育導(dǎo)刊(下半月). 2013(12)
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[5]作品分析法在評價(jià)幼兒語言發(fā)展中的應(yīng)用[J]. 袁晗,張莉.  教育導(dǎo)刊(下半月). 2013(11)
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[9]抑制控制對學(xué)前兒童語言能力的影響[J]. 蘇小玲,魏勇剛.  學(xué)前教育研究. 2013(01)
[10]以故事說生活:兒童語言教育的本質(zhì)[J]. 付偉,張紹波,楊道宇.  學(xué)前教育研究. 2013(01)

碩士論文
[1]大班幼兒家庭數(shù)學(xué)教育研究[D]. 付晶艷.華中師范大學(xué) 2012
[2]3-6歲幼兒口語與早期閱讀發(fā)展水平的關(guān)系研究[D]. 余曉琦.華東師范大學(xué) 2007
[3]不同教育背景母親的言語運(yùn)用對兒童語用的影響[D]. 李曉燕.南京師范大學(xué) 2004



本文編號：3608260