發(fā)布時(shí)間：2022-01-22 04:54

　　當(dāng)前,黨和國(guó)家高度重視學(xué)前教育的發(fā)展,無論是幼兒園數(shù)量和在園幼兒數(shù)量方面都有了歷史性的大發(fā)展,很好地滿足了廣大人民群眾幼有所育的需求。在這其中,民辦幼兒園成為這種發(fā)展成績(jī)的主要生長(zhǎng)點(diǎn)。快速擴(kuò)張的民辦幼兒園在一定程度上滿足了教育需求,但部分民辦幼兒園質(zhì)量問題也令人擔(dān)憂。如何發(fā)揮家長(zhǎng)在民辦幼兒園質(zhì)量保障的重要作用,是一個(gè)值得研究的課題�；诖�,我們以民辦幼兒園家長(zhǎng)參與管理為研究對(duì)象,希望能找出目前我國(guó)民辦幼兒園家長(zhǎng)參與管理存在的問題,并探究其背后的原因,為提升我們民辦幼兒園教育質(zhì)量,促進(jìn)我國(guó)學(xué)前教育發(fā)展提供理論支持。論文共分四個(gè)部分:第一部分主要介紹了選題的背景、研究現(xiàn)狀及研究方法和研究意義,重點(diǎn)從家長(zhǎng)參與民辦幼兒園管理的概念、家長(zhǎng)參與民辦幼兒園管理的內(nèi)容、家長(zhǎng)參與民辦幼兒園管理的必要性和可行性進(jìn)行闡述說明。第二部分以長(zhǎng)春市三所民辦幼兒園作為個(gè)案研究對(duì)象,通過問卷、訪談等方式收集數(shù)據(jù),最后通過分析數(shù)據(jù),找出目前長(zhǎng)春市民辦幼兒園家長(zhǎng)參與管理主要存在家長(zhǎng)參與幼兒園管理意愿不高、家長(zhǎng)參與幼兒園管理主體不合理、家長(zhǎng)參與幼兒園管理內(nèi)容層次較低、家長(zhǎng)參與幼兒園管理方式單一以及家長(zhǎng)參與幼兒園管理效果不佳... 

【文章來源】：東北師范大學(xué)吉林省 211工程院校 教育部直屬院校

【文章頁(yè)數(shù)】：60 頁(yè)

【學(xué)位級(jí)別】：碩士

【文章目錄】：
摘要
abstract
引言
    (一)問題提出
        1.民辦幼兒園家長(zhǎng)參與管理政策缺失
        2.民辦幼兒園家長(zhǎng)參與管理理論基礎(chǔ)薄弱
        3.民辦幼兒園家長(zhǎng)參與管理實(shí)踐難度較大
    (二)相關(guān)文獻(xiàn)綜述
        1.家長(zhǎng)參與學(xué)校管理概念的相關(guān)研究
        2.家長(zhǎng)參與學(xué)校管理內(nèi)容的相關(guān)研究
        3.家長(zhǎng)參與幼兒園管理的研究
        4.評(píng)價(jià)
    (三)研究意義
        1.理論意義
        2.現(xiàn)實(shí)意義
    (四)研究方法
        1.文獻(xiàn)研究法
        2.問卷調(diào)查法
        3.訪談法
一、民辦幼兒園家長(zhǎng)參與管理的概念及理論基礎(chǔ)
    (一)家長(zhǎng)參與幼兒園管理的概念界定
        1.家長(zhǎng)參與幼兒園管理
        2.相關(guān)概念辨析
    (二)家長(zhǎng)參與民辦幼兒園管理的理論基礎(chǔ)
        1.社會(huì)資本理論
        2.人類發(fā)展生態(tài)學(xué)理論
        3.重疊影響閾理論
二、家長(zhǎng)參與民辦幼兒園管理的可行性及必要性
    (一)家長(zhǎng)參與民辦幼兒園管理的可行性
        1.民辦幼兒園品質(zhì)提升的必然要求
        2.家長(zhǎng)參與幼兒園管理政策保障不斷加強(qiáng)
    (二)家長(zhǎng)參與民辦幼兒園管理的必要性
三、民辦幼兒園家長(zhǎng)參與管理的問題
    (一)家長(zhǎng)參與民辦幼兒園管理意愿不高
        1.參與意愿不高
        2.參與主動(dòng)性差
    (二)家長(zhǎng)參與民辦幼兒園管理主體不合理
        1.隔代主體參與比例較大
        2.父親參與較少
    (三)家長(zhǎng)參與民辦幼兒園管理內(nèi)容局限
        1.參與范圍相對(duì)狹窄
        2.參與內(nèi)容層次較淺
    (四)家長(zhǎng)參與民辦幼兒園管理的途徑單一
        1.家長(zhǎng)參與民辦幼兒園管理溝通渠道狹窄
        2.家長(zhǎng)參與民辦幼兒園管理的形式單調(diào)
    (五)家長(zhǎng)參與民辦幼兒園管理效果不佳
        1.家長(zhǎng)滿意度不高
        2.積極效果不明
四、民辦幼兒園家長(zhǎng)參與管理存在問題的原因分析
    (一)家長(zhǎng)自身因素
        1.家長(zhǎng)教育觀念的偏差
        2.家長(zhǎng)教育能力的局限
    (二)園所方面因素
        1.幼兒園以管理專業(yè)自居
        2.教師缺乏指導(dǎo)參與能力
        3.園所缺乏相關(guān)管理規(guī)章
    (三)社會(huì)外部因素
        1.傳統(tǒng)觀念的影響
        2.政策法規(guī)的缺失
        3.信任危機(jī)的阻礙
五、民辦幼兒園家長(zhǎng)參與管理提升策略分析
    (一)厘清理念,形成參與共識(shí)
        1.明確權(quán)利,營(yíng)造家長(zhǎng)參與園所管理環(huán)境
        2.轉(zhuǎn)變觀念,積極推動(dòng)參與園所管理工作
    (二)關(guān)注需求,激勵(lì)參與主體
        1.關(guān)注家長(zhǎng)需求
        2.激勵(lì)家長(zhǎng)參與
    (三)抓住關(guān)鍵,深化參與內(nèi)容
        1.要強(qiáng)化對(duì)幼兒園規(guī)劃管理的參與
        2.要豐富對(duì)幼兒園常規(guī)管理的參與
    (四)創(chuàng)新方式,豐富參與途徑
        1 綜合運(yùn)用多種方式,提高參與效率
        2.挖掘家長(zhǎng)資源,創(chuàng)設(shè)參與條件
    (五)健全制度,保障參與效果
        1.完善相關(guān)政策法規(guī)
        2.健全行為組織架構(gòu)
        3.完善監(jiān)督考核機(jī)制
結(jié)語(yǔ)
參考文獻(xiàn)
附錄
后記


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]基于重疊影響閾理論對(duì)我國(guó)家校合作的啟示[J]. 張雪.  基礎(chǔ)教育研究. 2017(21)
[2]幼兒園家園合作存在的問題與對(duì)策研究[J]. 狄琰玲.  中國(guó)校外教育. 2017(29)
[3]微信支持下的幼兒園家園合作家長(zhǎng)參與調(diào)查研究[J]. 丁雪陽(yáng).  生活教育. 2017(10)
[4]家園合作培養(yǎng)幼兒良好的行為習(xí)慣[J]. 周玉紅.  甘肅教育. 2017(18)
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[8]家園合作中“雙重互助”幼兒教育活動(dòng)實(shí)施方案探討[J]. 邵景輝.  時(shí)代教育. 2017(08)
[9]協(xié)作走向合作:美國(guó)家園合作關(guān)系國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)的新發(fā)展[J]. 張鴻宇,王小英.  基礎(chǔ)教育. 2017(01)
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博士論文
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碩士論文
[1]家長(zhǎng)參與幼兒園助教活動(dòng)的現(xiàn)狀研究[D]. 宋政鴻.沈陽(yáng)師范大學(xué) 2017
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[3]家長(zhǎng)參與幼兒園教育的問題及反思研究[D]. 吳詩(shī)源.河北師范大學(xué) 2016
[4]民辦幼兒園家園合作現(xiàn)狀及對(duì)策研究[D]. 王遠(yuǎn)航.延邊大學(xué) 2016
[5]幼兒園親子活動(dòng)中的家長(zhǎng)參與研究[D]. 周艷玲.西南大學(xué) 2016
[6]H市X區(qū)幼兒園園所發(fā)展規(guī)劃的調(diào)查研究[D]. 張海霞.浙江師范大學(xué) 2016
[7]幼兒園新教師家園合作能力現(xiàn)狀及培養(yǎng)探究[D]. 何洪英.四川師范大學(xué) 2015
[8]鄭州市小學(xué)家長(zhǎng)參與學(xué)校教育的現(xiàn)狀研究[D]. 晏云婷.鄭州大學(xué) 2015
[9]幼兒園管理中家園合作現(xiàn)狀研究[D]. 袁雪蓮.中央民族大學(xué) 2015
[10]幼兒園教學(xué)活動(dòng)中家長(zhǎng)參與現(xiàn)狀及對(duì)策研究[D]. 商曉陽(yáng).山東師范大學(xué) 2014



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