為了讓幼兒從小養(yǎng)成環(huán)保意識(shí),形成自覺(jué)保護(hù)生活環(huán)境的行為習(xí)慣,通過(guò)開展主題活動(dòng)切實(shí)將環(huán)保教育融入幼兒園一日活動(dòng)。利用幼兒園、家庭與社區(qū)搭建平臺(tái),讓情境教育與真實(shí)生活習(xí)慣的養(yǎng)成無(wú)縫對(duì)接,讓環(huán)保意識(shí)真正落實(shí)到行為和生活中。 

【文章來(lái)源】：科教文匯(中旬刊). 2020,(09)

【文章頁(yè)數(shù)】：2 頁(yè)

【文章目錄】：
1 開展“變廢為寶”主題活動(dòng)的主要途徑
    1.1 開展區(qū)域游戲活動(dòng)
    1.2 開展戶外體育活動(dòng)
    1.3 開展幼兒園親子活動(dòng)
2 提升幼兒園環(huán)保教育水平的相關(guān)策略
    2.1 結(jié)合幼兒年齡特點(diǎn)，有層次地開展主題活動(dòng)
    2.2 注重對(duì)幼兒的科學(xué)引導(dǎo)，滲透好環(huán)保理念
    2.3 創(chuàng)設(shè)情境是形成環(huán)保意識(shí)的前提


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]巧手紙工 變廢為寶——將環(huán)保教育融入幼兒園紙工活動(dòng)的探索[J]. 張麗華.  讀與寫(教育教學(xué)刊). 2019(08)
[2]幼兒環(huán)保教育融入?yún)^(qū)角活動(dòng)探究[J]. 李心湄.  成才之路. 2018(13)
[3]如何在區(qū)角活動(dòng)中培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識(shí)[J]. 蘇丹丹.  新課程(綜合版). 2018(04)
[4]變廢為寶 注重環(huán)保——淺談?dòng)變簣@游戲資源的開發(fā)與利用[J]. 蔣川琴.  甘肅教育. 2015(03)



本文編號(hào)：3598528