當(dāng)今時(shí)代飛速發(fā)展,越來(lái)越多的科技運(yùn)用到生活當(dāng)中去,信息技術(shù)與幼兒園教學(xué)的相互融合就是一個(gè)很好的例子,但是我國(guó)的幼兒園教學(xué)還存在了一些問(wèn)題,導(dǎo)致信息技術(shù)在幼兒園的運(yùn)用中出現(xiàn)了一些誤區(qū),在這篇文章里我就這些誤區(qū)提出了自己的解決對(duì)策,希望能給大家一些幫助。 

【文章來(lái)源】：才智. 2020,(12)

【文章頁(yè)數(shù)】：1 頁(yè)

【文章目錄】：
1.信息技術(shù)運(yùn)用在幼兒園教學(xué)中有哪些誤區(qū)
    1.1只注重信息技術(shù)的技術(shù),從而忽略了教學(xué)的特點(diǎn)
    1.2本末倒置,信息技術(shù)串聯(lián)了整個(gè)教學(xué)活動(dòng)
    1.3教師在教學(xué)時(shí)只注重信息技術(shù),從而忽略了教師本身的引導(dǎo)
2.解決措施
    2.1教學(xué)中要注重實(shí)物的操作
    2.2要多注重教師與幼兒之間的教學(xué)互動(dòng)
    2.3教師可以對(duì)課堂教學(xué)方法進(jìn)行改革創(chuàng)新
結(jié)束語(yǔ)


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]淺談信息技術(shù)在幼兒園教學(xué)活動(dòng)中的作用[J]. 王小娟.  中國(guó)現(xiàn)代教育裝備. 2012(14)
[2]信息技術(shù)在幼兒園教學(xué)、管理中的應(yīng)用[J]. 戴琳.  天津市教科院學(xué)報(bào). 2007(05)



本文編號(hào)：3598505