幼兒園教育階段是孩子形成語(yǔ)言的關(guān)鍵時(shí)期,在此階段中的孩子對(duì)語(yǔ)言較為敏感,擁有較強(qiáng)的學(xué)習(xí)能力,所以幼兒教師要抓住幼兒成長(zhǎng)的黃金時(shí)期,鼓勵(lì)孩子多與身邊的人說(shuō)話和交流,為孩子創(chuàng)造良好的語(yǔ)言環(huán)境,讓幼兒能夠逐漸掌握語(yǔ)言工具,從而自主的學(xué)會(huì)說(shuō)話。本文從幼兒園語(yǔ)言教學(xué)的基本思路進(jìn)行分析,并對(duì)幼兒園教育中的實(shí)踐應(yīng)用加以探究,旨在為幼兒教育工作者提供更多的教育思路。 

【文章來(lái)源】：2020年“區(qū)域優(yōu)質(zhì)教育資源的整合研究”研討會(huì)論文集教育部基礎(chǔ)教育課程改革研究中心會(huì)議論文集

【文章頁(yè)數(shù)】：2 頁(yè)

【文章目錄】：
一、幼兒園語(yǔ)言教學(xué)的基本思路
    （一）在情境中滲透語(yǔ)言教育
    （二）提升幼兒教師語(yǔ)言素質(zhì)
二、幼兒園語(yǔ)言教學(xué)的實(shí)踐應(yīng)用
    （一）善于提問(wèn)，立足教學(xué)實(shí)踐
    （二）營(yíng)造環(huán)境，培養(yǎng)表達(dá)能力
    （三）選定內(nèi)容，啟發(fā)語(yǔ)言思維



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