一直以來(lái),在幼兒教育之中運(yùn)用繪本教學(xué),不僅有利于幼兒認(rèn)知水平的提高,同時(shí)還可以幫助幼兒完善其情緒管理。所以,在幼兒情緒的調(diào)節(jié)中,繪本發(fā)揮了重要的作用與意義。本文就繪本教學(xué)對(duì)于幼兒情緒調(diào)節(jié)能力的影響進(jìn)行分析,希望能夠幫助幼兒實(shí)現(xiàn)自我的情緒調(diào)節(jié)。 

【文章來(lái)源】：才智. 2020,(16)

【文章頁(yè)數(shù)】：1 頁(yè)

【文章目錄】：
一、繪本閱讀對(duì)情緒調(diào)節(jié)的意義
    (一)通過(guò)故事引導(dǎo)情緒
    (二)用圖畫(huà)替代說(shuō)教
二、利用繪本教學(xué),調(diào)節(jié)幼兒情緒
    (一)利用繪本角色扮演,體驗(yàn)繪本
    (二)懂得情節(jié)遷移,走入繪本閱讀
結(jié)語(yǔ)


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]分享閱讀中影響幼兒情緒的因素及對(duì)策[J]. 王璇.  甘肅教育. 2019(17)
[2]幼兒情緒理解能力的影響因素及培養(yǎng)策略[J]. 經(jīng)承鳳.  科教導(dǎo)刊(中旬刊). 2017(12)

碩士論文
[1]基于繪本游戲幼兒負(fù)面情緒的干預(yù)研究[D]. 劉燕飛.遼寧師范大學(xué) 2019



本文編號(hào)：3578668