學(xué)前教育作為我國教育活動的開端,對學(xué)生有著深遠(yuǎn)的影響。高職學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生應(yīng)當(dāng)具備相應(yīng)的文化素養(yǎng),應(yīng)當(dāng)將文化素養(yǎng)培養(yǎng)貫徹整個(gè)專業(yè)教育中。目前,大多數(shù)的高職院校將專業(yè)知識和專業(yè)能力作為培養(yǎng)的重心,忽視學(xué)生綜合素質(zhì)培養(yǎng),特別是學(xué)生的文化素養(yǎng)。因此,為了加強(qiáng)高職學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生文化素養(yǎng)培養(yǎng),需要明確課堂教育目標(biāo),有效滲透文化內(nèi)容,設(shè)置開放性課堂活動。文章結(jié)合高職學(xué)前教育專業(yè)教育,提出幾點(diǎn)文化素養(yǎng)培養(yǎng)策略。 

【文章來源】：文學(xué)教育(下). 2020,(09)

【文章頁數(shù)】：2 頁

【文章目錄】：
一.科學(xué)合理設(shè)置課程，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展
二.注重傳統(tǒng)文化載體作用，豐富教學(xué)培養(yǎng)渠道
三.注重課堂資源優(yōu)化整合，營造良好課堂氛圍
四.明確文化素養(yǎng)培養(yǎng)目標(biāo)，完善教學(xué)體系
五.結(jié)語


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]淺析高職學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生文化素養(yǎng)的培養(yǎng)[J]. 楊迪.  文學(xué)教育(上). 2018(11)
[2]優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育融入高職學(xué)前教育專業(yè)教育教學(xué)的路徑分析[J]. 靳然.  現(xiàn)代職業(yè)教育. 2018(30)
[3]小議高職學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生文化素養(yǎng)的培養(yǎng)[J]. 王豪.  家庭生活指南. 2018(07)



本文編號：3552513