科學繪本是培養(yǎng)幼兒科學素養(yǎng)的重要途徑,科學繪本能夠較好地培養(yǎng)學生創(chuàng)造力與想象力,讓幼兒課堂教學更具有科學智慧。但是,在科學繪本的教學過程中,教師常常會把科學繪本變成單一且枯燥的故事復(fù)述,使得科學繪本的趣味性大打折扣,無法展現(xiàn)出科學繪本的應(yīng)有價值。為此,本文對幼兒園科學繪本的實踐策略展開探究。 

【文章來源】：才智. 2020,(16)

【文章頁數(shù)】：1 頁

【文章目錄】：
一、幼兒園科學繪本教學中需要注意的內(nèi)容
    (一)需要科學的挑選繪本
    (二)需要科學的進行教學
    (三)需要注重多元設(shè)計
二、幼兒園科學繪本教學的實施策略
    (一)明確教學目標,挖掘繪本特點
    (二)根據(jù)幼兒的身心發(fā)展,使用科學的教學方式
        1.使用多樣化的教學方式。
        2.采取遞進式的提問。
    (三)研讀繪本素材,設(shè)計多元活動
結(jié)語


【參考文獻】：
期刊論文
[1]幼兒園科學繪本閱讀環(huán)境和環(huán)境創(chuàng)設(shè)整合機制[J]. 張淑萍.  新智慧. 2018(16)
[2]幼兒園繪本閱讀教學實施策略分析[J]. 鄭珠.  好家長. 2018(31)
[3]幼兒園繪本教學策略的實踐研究[J]. 陸萍.  作文成功之路(中). 2017(01)



本文編號：3493330