學前教育既是一種啟蒙教育,同時也是一種基礎(chǔ)教育,可以說是各類教育事業(yè)中的重中之重。幼兒教育工作者作為施教者,提高他們的職業(yè)素養(yǎng)是改善當前學前教育質(zhì)量的必要手段。本文旨在探求幼兒教師職業(yè)素養(yǎng)現(xiàn)存的問題,并具有針對性地提出如何提高幼兒教師職業(yè)素養(yǎng)的方法,目的在于促進幼兒全面發(fā)展,并能夠為幼兒的成長打下牢固的基礎(chǔ)。 

【文章來源】：科教文匯(中旬刊). 2020,(04)

【文章頁數(shù)】：2 頁

【文章目錄】：
1 幼兒教師職業(yè)素養(yǎng)現(xiàn)存的問題
    1.1 教師科研能力不足
    1.2 知識結(jié)構(gòu)缺乏整合
    1.3 教育工作形式化嚴重
2 幼兒教師職業(yè)素養(yǎng)提升的有效方法
    2.1 幼兒教師自身方面
        2.1.1 樹立良好心態(tài)
        2.1.2 進行溝通合作
        2.1.3 加強自身學習
    2.2 幼兒園方面
        2.2.1 組織園內(nèi)教師培訓
        2.2.2 加強園風和文化建設(shè)
    2.3 社會方面
        2.3.1 制定相關(guān)職業(yè)發(fā)展規(guī)劃
        2.3.2 提高幼兒教師的薪資待遇
3 結(jié)語


【參考文獻】：
期刊論文
[1]當前幼兒教師職業(yè)認同存在的問題、原因分析及其提高策略[J]. 譚日輝.  學前教育研究. 2009(12)
[2]幼兒教師專業(yè)化的現(xiàn)狀思考與應對[J]. 鄭忠平.  高教論壇. 2008(06)

碩士論文
[1]幼兒教師專業(yè)素養(yǎng)現(xiàn)狀及對策研究[D]. 單清清.山東師范大學 2016



本文編號：3484206