師幼互動的核心指的是教師和幼兒兩個主體所反映出相互作用和相互影響的行為與過程,互動的有效性直接關(guān)系到幼兒園教學(xué)活動的實施效果�；诖�,將幼兒園教學(xué)活動中所涉及到的師幼互動表現(xiàn)進行剖析,提出師生互動策略。本選題研究的主要目的表現(xiàn)在以下幾個方面:其一,協(xié)調(diào)好師幼關(guān)系。幼兒園教學(xué)實踐中,活動的開展是基礎(chǔ)構(gòu)成要素,保證教學(xué)活動的有效性則需要教師和幼兒之間保持良好的互動關(guān)系,消除障礙因素的存在;其二,解決師幼互動障礙。師生互動,本身就是教師和幼兒之間的互動,由于幼兒的自身特性導(dǎo)致互動的過程很難完全被教師掌控,存在諸多因素的影響。只有準(zhǔn)確的定位因素所在,找到解決方案,才能夠?qū)⒒诱系K扼殺在搖籃之中;其三,提高幼兒園教學(xué)實效。作為幼兒健康成長的教育基地,幼兒園教育近年來的主體地位已經(jīng)得到全面提升,明確的研究目標(biāo),對其綜合發(fā)展效用顯著。研究所采取的方法包括事件取樣觀察法以及訪談法。事件取樣觀察法能夠更直觀的看到師幼互動的情況,具有較為直觀的表現(xiàn)效果;訪談法,對幼兒園教師進行訪談,得出其對于師幼互動障礙的答案和解決思路。本研究共分為五個部分,第一部分是問題的提出,就現(xiàn)階段幼兒園教學(xué)活動中的師幼互動進行分... 

【文章來源】：沈陽師范大學(xué)遼寧省

【文章頁數(shù)】：64 頁

【學(xué)位級別】：碩士

【文章目錄】：
摘要
Abstract
第一章 引言
    一、研究緣起
        (一)師幼互動是學(xué)前教育改革的新焦點
        (二)師幼互動關(guān)系到幼兒主體性發(fā)展
        (三)師幼互動問題的研究體現(xiàn)了師幼關(guān)系的重構(gòu)
    二、研究意義
    三、核心概念界定
        (一)幼兒園教學(xué)活動
        (二)師幼互動
        (三)師幼互動障礙
    四、研究綜述
        (一)關(guān)于師幼互動的相關(guān)研究
        (二)關(guān)于幼兒園教學(xué)活動中師幼互動的相關(guān)研究
        (三)關(guān)于師幼互動影響因素的相關(guān)研究
        (四)關(guān)于師幼互動研究方法的相關(guān)研究
第二章 研究設(shè)計
    一、研究對象
    二、研究方法
        (一)觀察法
        (二)訪談法
第三章 中班幼兒教學(xué)活動中師幼互動的表現(xiàn)
    一、師幼互動行為的類型分布
    二、師幼互動中受動方反饋行為性質(zhì)
    三、師幼互動中的障礙事件表現(xiàn)與分布情況
        (一)教學(xué)活動中的師幼互動障礙總體表現(xiàn)
        (二)師幼互動障礙事件主體分布
        (三)師幼互動障礙事件主題分布
第四章 中班幼兒教學(xué)活動中師幼互動存在的問題及原因分析
    一、師幼互動存在的問題
        (一)師幼主體地位失衡
        (二)忽略幼兒內(nèi)在需求
        (三)互動反饋有效性低
    二、原因分析
        (一)傳統(tǒng)觀念的影響
        (二)教師自身的影響
        (三)教學(xué)評價制度的影響
第五章 結(jié)論與教育策略
    一、結(jié)論
    二、教育策略
        (一)在教學(xué)活動中確立幼兒的主體地位
        (二)創(chuàng)設(shè)有利于師幼互動的環(huán)境和情境
        (三)合理把握師幼互動關(guān)系角色定位
        (四)建立新型的師幼評價機制
參考文獻
附錄
    附錄一：
    附錄二：中班幼兒教學(xué)活動中師幼互動問題教師訪談提綱
致謝


【參考文獻】：
期刊論文
[1]幼兒園中班角色游戲師幼互動存在的問題及解決策略[J]. 李晨晨.  陜西學(xué)前師范學(xué)院學(xué)報. 2019(01)
[2]“師幼”有效互動促共同成長[J]. 倪雅倩.  讀與寫(教育教學(xué)刊). 2018(09)
[3]談游戲精神在師幼互動中的應(yīng)用[J]. 潘亦霏.  才智. 2018(19)
[4]以學(xué)習(xí)故事提高師幼互動質(zhì)量[J]. 楊慧琴.  運城學(xué)院學(xué)報. 2018(01)
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[8]新媒介環(huán)境下新型師幼互動模式的構(gòu)建[J]. 祝蜜,康釗.  科教文匯(上旬刊). 2017(09)
[9]師幼互動中教師情緒的影響因素及對策研究[J]. 劉超,王晶.  教育觀察(下半月). 2017(08)
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碩士論文
[1]師幼互動中教師情緒特征的表現(xiàn)分析[D]. 魯夢潔.浙江師范大學(xué) 2018
[2]幼兒園中班數(shù)學(xué)教學(xué)活動中師幼互動研究[D]. 王一雯.西南大學(xué) 2017
[3]幼兒園繪畫教學(xué)活動中師幼互動的研究[D]. 許維.湖南師范大學(xué) 2014
[4]湖南省農(nóng)村幼兒園集體教學(xué)活動質(zhì)量現(xiàn)狀與對策研究[D]. 杜暑輝.湖南師范大學(xué) 2013
[5]幼兒園教學(xué)活動中師幼互動障礙及對策研究[D]. 楊魯虹.南京師范大學(xué) 2013
[6]幼兒園半日活動情境下的師幼互動研究[D]. 田方.華東師范大學(xué) 2012
[7]幼兒園集體教學(xué)活動中師幼互動研究[D]. 孔凡云.山東師范大學(xué) 2011



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