本文關(guān)鍵詞：新入園小班幼兒參與活動(dòng)行為研究，，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：參與是學(xué)習(xí)的關(guān)鍵,學(xué)習(xí)是發(fā)展的前提。幼兒的參與行為是評(píng)價(jià)早期教育質(zhì)量的重要指標(biāo)。新入園小班幼兒是個(gè)特殊群體,他們正處在從家庭生活向幼兒園生活的過(guò)渡時(shí)期,因此他們能否積極主動(dòng)的參與到活動(dòng)中,對(duì)活動(dòng)本身產(chǎn)生好奇和興趣,表現(xiàn)出堅(jiān)持、專注和熱情,能否以此促進(jìn)幼兒社會(huì)性的發(fā)展是教師和家長(zhǎng)十分關(guān)注的問(wèn)題。本研究以馬斯洛需要層次理論和埃里克森人格發(fā)展理論為基礎(chǔ),采用量化和質(zhì)性相結(jié)合的方式,以觀察法為主要研究方法,通過(guò)對(duì)省內(nèi)3所幼兒園64名新入園小班幼兒參與活動(dòng)行為的系統(tǒng)觀察,結(jié)合對(duì)20名家長(zhǎng)的結(jié)構(gòu)訪談,利用SPSS 13.0數(shù)據(jù)處理系統(tǒng)對(duì)回收數(shù)據(jù)進(jìn)行分析處理,得出以下研究結(jié)論:第一,新入園小班幼兒參與集中教育活動(dòng)、游戲活動(dòng)和生活活動(dòng)的行為差異極其顯著。其中觀望后參與、得到提醒后參與和半游離式參與出現(xiàn)頻次存在顯著性差異。第二,新入園小班幼兒參與活動(dòng)行為與家庭結(jié)構(gòu)和入園前早期教育背景關(guān)系密切。其中,在集中教育活動(dòng)中,不同早期教育背景新入園小班幼兒參與活動(dòng)行為差異極其顯著;在游戲活動(dòng)中,不同家庭結(jié)構(gòu)新入園小班幼兒參與活動(dòng)行為差異極其顯著;在生活活動(dòng)中,不同早期教育背景和家庭結(jié)構(gòu)的新入園小班幼兒參與活動(dòng)行為上差異均極其顯著。
【關(guān)鍵詞】：新入園 小班幼兒 參與 行為
【學(xué)位授予單位】：沈陽(yáng)師范大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2013
【分類號(hào)】：G612
【目錄】：

• 摘要5-6
• Abstract6-7
• 一、問(wèn)題提出7-8
• （一）理論意義7
• （二）實(shí)踐意義7-8
• 二、研究綜述8-15
• （一）概念界定8-9
• （二）理論基礎(chǔ)9-10
• （三）國(guó)內(nèi)外相關(guān)研究10-15
• 三、研究?jī)?nèi)容15
• （一）新入園小班幼兒參與活動(dòng)中的行為特點(diǎn)15
• （二）不同因素對(duì)新入園小班幼兒參與行為的影響分析15
• 四、研究設(shè)計(jì)15-18
• （一）研究對(duì)象15
• （二）研究方法15-18
• 五、研究的結(jié)果與分析18-43
• （一）新入園小班幼兒參與活動(dòng)行為的總體特征18-20
• （二）新入園小班幼兒參與集中教育活動(dòng)、游戲活動(dòng)和生活活動(dòng)行為特征及比較20-38
• （三）新入園小班幼兒參與活動(dòng)行為的案例分析38-43
• 六、討論43-49
• （一）新入園小班幼兒參與活動(dòng)行為表現(xiàn)的特點(diǎn)43-45
• （二）教育學(xué)視角下不同因素對(duì)新入園小班幼兒參與活動(dòng)行為表現(xiàn)的影響45-49
• 七、研究結(jié)論49-50
• 八、教育建議50-51
• 九、研究不足51-52
• 參考文獻(xiàn)52-55
• 附錄 155-56
• 附錄 256-57
• 附錄 357-59
• 附錄 459

【參考文獻(xiàn)】

中國(guó)期刊全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前5條

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本文編號(hào)：346400