發(fā)布時間：2021-10-27 03:27

　　質(zhì)量文化建設(shè)是幼兒園質(zhì)量管理的內(nèi)生動力,是解決幼兒園教育質(zhì)量問題的根本保障。在文化生態(tài)學(xué)理論視閾下,幼兒園質(zhì)量文化建設(shè)是生成自身文化特質(zhì)的過程,質(zhì)量文化建設(shè)要保持各文化子系統(tǒng)均衡發(fā)展;在善治理論視閾下,幼兒園質(zhì)量文化建設(shè)的目標(biāo)是追求各主體公共利益的最大化,多元共治是幼兒園質(zhì)量文化建設(shè)的保障;在Z理論視閾下,幼兒園質(zhì)量文化建設(shè)要注重親密關(guān)系的建立,同時要對教師進(jìn)行"緩慢評估"。 

【文章來源】：現(xiàn)代教育管理. 2020,(08)北大核心CSSCI

【文章頁數(shù)】：8 頁

【文章目錄】：
一、文化生態(tài)學(xué)視閾下的幼兒園質(zhì)量文化建設(shè)
    （一）幼兒園質(zhì)量文化建設(shè)是生成自身文化特質(zhì)的過程
    （二）幼兒園質(zhì)量文化建設(shè)要保持各子系統(tǒng)均衡發(fā)展
二、善治理論視閾下的幼兒園質(zhì)量文化建設(shè)
    （一）善治是幼兒園質(zhì)量文化建設(shè)的目標(biāo)追求
    （二）多元共治是幼兒園質(zhì)量文化建設(shè)的保障
三、Z理論視閾下的幼兒園質(zhì)量文化建設(shè)
    （一）幼兒園質(zhì)量文化建設(shè)要建立組織成員間的親密關(guān)系
    （二）幼兒園質(zhì)量文化建設(shè)要強(qiáng)調(diào)“緩慢評估”


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
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[2]幼兒園園長保育教育領(lǐng)導(dǎo)力現(xiàn)狀調(diào)查研究[J]. 姚偉,吳秋融.  現(xiàn)代教育管理. 2019(06)
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[4]“新常態(tài)”下幼兒園文化建設(shè)中的問題、路徑及策略[J]. 索長清.  現(xiàn)代教育管理. 2019(01)
[5]構(gòu)建學(xué)前教育質(zhì)量保障體系的國際趨勢研究[J]. 姚偉,許浙川.  東北師大學(xué)報(哲學(xué)社會科學(xué)版). 2019(01)
[6]浙江省方言文化教育:現(xiàn)狀、問題及展望[J]. 黃曉東.  文化遺產(chǎn). 2018(03)
[7]走向善治:以十九大報告精神為指引開創(chuàng)社會治理新局面[J]. 詹國彬.  南京審計大學(xué)學(xué)報. 2017(06)
[8]教育治理:以共治求善治[J]. 褚宏啟.  教育研究. 2014(10)
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[10]Z理論對學(xué)校文化建設(shè)的啟示[J]. 蔡志剛.  教育探索. 2010(02)



本文編號：3460775