質(zhì)量文化建設(shè)是幼兒園質(zhì)量管理的內(nèi)生動(dòng)力,是解決幼兒園教育質(zhì)量問題的根本保障。在文化生態(tài)學(xué)理論視閾下,幼兒園質(zhì)量文化建設(shè)是生成自身文化特質(zhì)的過程,質(zhì)量文化建設(shè)要保持各文化子系統(tǒng)均衡發(fā)展;在善治理論視閾下,幼兒園質(zhì)量文化建設(shè)的目標(biāo)是追求各主體公共利益的最大化,多元共治是幼兒園質(zhì)量文化建設(shè)的保障;在Z理論視閾下,幼兒園質(zhì)量文化建設(shè)要注重親密關(guān)系的建立,同時(shí)要對(duì)教師進(jìn)行"緩慢評(píng)估"。 

【文章來源】：現(xiàn)代教育管理. 2020,(08)北大核心CSSCI

【文章頁數(shù)】：8 頁

【文章目錄】：
一、文化生態(tài)學(xué)視閾下的幼兒園質(zhì)量文化建設(shè)
    （一）幼兒園質(zhì)量文化建設(shè)是生成自身文化特質(zhì)的過程
    （二）幼兒園質(zhì)量文化建設(shè)要保持各子系統(tǒng)均衡發(fā)展
二、善治理論視閾下的幼兒園質(zhì)量文化建設(shè)
    （一）善治是幼兒園質(zhì)量文化建設(shè)的目標(biāo)追求
    （二）多元共治是幼兒園質(zhì)量文化建設(shè)的保障
三、Z理論視閾下的幼兒園質(zhì)量文化建設(shè)
    （一）幼兒園質(zhì)量文化建設(shè)要建立組織成員間的親密關(guān)系
    （二）幼兒園質(zhì)量文化建設(shè)要強(qiáng)調(diào)“緩慢評(píng)估”


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
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本文編號(hào)：3460775