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幼兒園圖畫書教學(xué)策略研究

發(fā)布時間:2017-05-04 01:05

  本文關(guān)鍵詞:幼兒園圖畫書教學(xué)策略研究,由筆耕文化傳播整理發(fā)布。


【摘要】:圖畫書是一種圖文合奏、共同講述故事的獨特藝術(shù)形式。圖畫書不僅充滿美感,在設(shè)計上具有創(chuàng)造性,能很好地吸引幼兒的注意力,對幼兒的語言、思維及社會性的發(fā)展等方面也有獨特的教育價值。近年來,圖畫書的價值得到了人們的廣泛關(guān)注,圖畫書漸漸成為了幼兒園中重要的閱讀教學(xué)素材,圖畫書教學(xué)也逐漸成為一種新興的教學(xué)手段,在幼兒園普及開來。本文從幼兒園圖畫書教學(xué)策略的運(yùn)用這一角度著手,采用文獻(xiàn)法、訪談法、觀察法和案例分析法等研究方法對幼兒園圖畫書教學(xué)策略的運(yùn)用現(xiàn)狀進(jìn)行了調(diào)查。 調(diào)查結(jié)果表明:在幼兒園圖畫書教學(xué)活動中,一部分幼兒教師能夠使用恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)策略,引導(dǎo)幼兒與文本進(jìn)行良好互動。但同時,由于一些幼兒教師缺乏科學(xué)的圖畫書教學(xué)理念,在教學(xué)過程中使用的教學(xué)策略較為單一,或使用不恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)策略,大大降低了圖畫書教學(xué)的質(zhì)量,更對幼兒的閱讀興趣產(chǎn)生了不利影響。 針對這些問題,本研究在總結(jié)和分析其產(chǎn)生原因的基礎(chǔ)上,提出了對圖畫書教學(xué)策略運(yùn)用的建議:首先,幼兒教師應(yīng)參考研究者的推薦并結(jié)合自己的經(jīng)驗選擇圖畫書,優(yōu)秀的圖畫書應(yīng)“會說話”、與幼兒的能力水平及生活經(jīng)驗相契合并具有一定的教育意義;其次,解讀圖畫書的文字、美術(shù)、教育信息及主題,并基于圖畫書特色及幼兒年齡特征設(shè)計教學(xué)活動;最后,在圖畫書教學(xué)活動的實施過程中,要運(yùn)用多種形式的圖畫書教學(xué)策略,如讀圖、猜讀、討論與提問、表演、繪畫策略等。
【關(guān)鍵詞】:圖畫書 圖畫書教學(xué) 教學(xué)策略
【學(xué)位授予單位】:山東師范大學(xué)
【學(xué)位級別】:碩士
【學(xué)位授予年份】:2013
【分類號】:G612
【目錄】:
  • 摘要6-7
  • Abstract7-9
  • 緒論9-19
  • (一) 選題背景9-10
  • 1.圖畫書教學(xué)在幼兒園中廣泛普及9
  • 2.圖畫書教學(xué)中存在一些突出問題9-10
  • (二) 概念界定10-11
  • 1.圖畫書教學(xué)10
  • 2.教學(xué)策略10-11
  • 3.幼兒園圖畫書教學(xué)策略11
  • (三) 國內(nèi)外研究現(xiàn)狀11-17
  • 1.國內(nèi)研究現(xiàn)狀11-14
  • 2.國外研究現(xiàn)狀14-16
  • 小結(jié)16-17
  • (四) 研究目的及意義17
  • 1.研究目的17
  • 2.研究意義17
  • (五) 研究方法17-19
  • 1.文獻(xiàn)法17-18
  • 2.訪談法18
  • 3.觀察法18
  • 4.案例分析法18-19
  • 一、 幼兒園圖畫書教學(xué)策略運(yùn)用的現(xiàn)狀19-26
  • (一) 圖畫書教學(xué)的前期準(zhǔn)備策略19-22
  • 1.圖畫書的選擇19-20
  • 2.教師對圖畫書的解讀20-21
  • 3.圖畫書教學(xué)活動設(shè)計21-22
  • (二) 圖畫書教學(xué)實施過程中的策略22-24
  • 1.圖文策略22-23
  • 2.師幼互動策略23-24
  • (三) 圖畫書教學(xué)中的拓展及延伸策略24-26
  • 1.表演策略24-25
  • 2.繪畫策略25-26
  • 二、 幼兒園圖畫書教學(xué)策略運(yùn)用中的問題及原因分析26-30
  • (一) 圖畫書作品選擇不當(dāng)27
  • (二) 缺乏對圖畫書的深入解讀及合理設(shè)計27-28
  • (三) 圖畫書教學(xué)活動實施中的策略單一28-30
  • 三、 對幼兒園圖畫書教學(xué)策略運(yùn)用的建議30-47
  • (一) 圖畫書的選擇:怎樣選與選什么30-35
  • 1.怎樣選擇圖畫書30-31
  • 2.選擇什么樣的圖畫書31-35
  • (二) 圖畫書的解讀及活動設(shè)計:挖掘內(nèi)涵與特色35-37
  • 1.解讀圖畫書的文字、美術(shù)、教育信息及主題35-36
  • 2.基于圖畫書特色及幼兒年齡特征設(shè)計教學(xué)活動36-37
  • (三) 圖畫書教學(xué)活動的實施:多種形式的教學(xué)策略37-47
  • 1.關(guān)注圖畫書的“圖”37-40
  • 2.關(guān)注圖畫書的“文”40-42
  • 3.討論與提問、表演、繪畫策略42-47
  • 結(jié)語47-48
  • 注釋48-49
  • 參考文獻(xiàn)49-51
  • 附錄51-54
  • 附錄一51-52
  • 附錄二52-53
  • 附錄三53-54
  • 致謝54

【參考文獻(xiàn)】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前10條

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7 徐嵐;;幼兒繪本教學(xué)中讀圖方法[J];教育;2011年30期

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10 蔣麗明;;論以圖畫書為載體的幼兒早期閱讀的指導(dǎo)策略[J];新課程研究(下旬刊);2010年12期

中國碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫 前3條

1 姚雪姣;兒童繪本教學(xué)現(xiàn)狀研究[D];杭州師范大學(xué);2011年

2 殷媛媛;幼兒圖畫書閱讀教學(xué)現(xiàn)狀及對策研究[D];山東師范大學(xué);2012年

3 劉佳璽;對兒童圖畫書的研究[D];上海師范大學(xué);2010年


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本文編號:344083

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