告狀行為是幼兒園中發(fā)生較多的行為,也是幼兒在社會化進程中的表現(xiàn)。幼兒在自由活動時最容易出現(xiàn)告狀行為,其次是生活活動,告狀行為出現(xiàn)最少的活動是教學(xué)活動。幼兒告狀行為具有以下特點:幼兒的告狀行為具有明顯的活動類型差異,且自由活動時發(fā)生頻率高;幼兒告狀行為呈現(xiàn)一定的年齡特點;因資源占有、自我表現(xiàn)引起的告狀隨著年齡的增長而增多;幼兒的告狀起因以尋求幫助居多;教師的反饋方式影響幼兒告狀行為的發(fā)生。 

【文章來源】：教育觀察. 2020,9(20)

【文章頁數(shù)】：3 頁

【文章目錄】：
一、研究對象及內(nèi)容
    (一)研究對象
    (二)研究內(nèi)容
二、研究結(jié)果
    (一)幼兒告狀活動類型分析
    (二)幼兒告狀行為表現(xiàn)形式分析
    (三)教師對幼兒告狀行為的反饋方式分析
三、討論與分析
    (一)幼兒的告狀行為具有明顯的活動類型差異,且自由活動時發(fā)生頻率高
    (二)幼兒告狀行為呈現(xiàn)一定的年齡特點
    (三)因資源占有、自我表現(xiàn)引起的告狀隨著年齡的增長而增多
    (四)幼兒的告狀起因以尋求幫助居多
    (五)教師的反饋方式影響幼兒告狀行為的發(fā)生
四、教育建議
    (一)創(chuàng)設(shè)適宜的活動環(huán)境
    (二)積極反饋,寬容對待告狀行為
    (三)了解幼兒告狀的原因,區(qū)別對待告狀行為


【參考文獻】：
期刊論文
[1]小班幼兒告狀行為研究[J]. 李雨姝.  科教導(dǎo)刊(中旬刊). 2015(05)
[2]教師應(yīng)對幼兒告狀行為的策略研究[J]. 張博南.  科教導(dǎo)刊(上旬刊). 2015(02)
[3]優(yōu)化幼兒園一日活動的實踐與思考[J]. 劉曉娟.  遼寧教育行政學(xué)院學(xué)報. 2014(06)
[4]快樂交往,和諧相處——幼兒告狀行為分析及引導(dǎo)策略[J]. 何彩云.  文教資料. 2014(15)
[5]大班幼兒“求助”型告狀行為的研究[J]. 姜麗麗.  青年文學(xué)家. 2012(07)

碩士論文
[1]教師應(yīng)對幼兒告狀行為的策略研究[D]. 郭云.華中師范大學(xué) 2014



本文編號：3404527