差異教學(xué)是在教學(xué)中通過發(fā)現(xiàn)個(gè)別差異的現(xiàn)象當(dāng)作資源并加以利用和開發(fā),教師從幼兒實(shí)際出發(fā),通過提高和改善各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)創(chuàng)造不同教學(xué)情境,從而達(dá)到最優(yōu)化教學(xué),促進(jìn)幼兒健康發(fā)展。在幼兒園中,差異教學(xué)需要面向全體幼兒并讓每個(gè)幼兒都能在活動(dòng)中體驗(yàn)快樂,獲得個(gè)性的全面發(fā)展。 

【文章來源】：科學(xué)大眾(科學(xué)教育). 2020,(05)

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【文章目錄】：
一、差異教學(xué)的概念
二、實(shí)施差異教學(xué)的意義
    （一）體現(xiàn)教育公平性
    （二）尋找差異資源，更好發(fā)現(xiàn)幼兒潛力
    （三）提高教學(xué)效率
三、實(shí)施差異教學(xué)的步驟
    （一）制定適合的教學(xué)方案
    (二）對(duì)幼兒進(jìn)行分組，合作學(xué)習(xí)
    （三）預(yù)留和反饋
四、實(shí)施差異教學(xué)的要求


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]推進(jìn)幼兒跨階段升學(xué)的策略研究[J]. 李春學(xué),李博士,孫寧寧.  文化創(chuàng)新比較研究. 2020(34)



本文編號(hào)：3379685