隨著社會(huì)的不斷發(fā)展,人們的文化素質(zhì)逐漸提高,對(duì)孩子的閱讀教育越來(lái)越重視。家庭是孩子活動(dòng)最重要的場(chǎng)所,家長(zhǎng)對(duì)孩子的教育有著重大的意義,親子閱讀就是其中重要的一項(xiàng)。家長(zhǎng)與孩子開展親子閱讀活動(dòng),可以保證一對(duì)一的輔導(dǎo),保證活動(dòng)順利進(jìn)行并取得很好的效果。但是,家長(zhǎng)在與孩子開展親子閱讀活動(dòng)時(shí),難免會(huì)遇到一些問(wèn)題,而幼兒園教師比較專業(yè),有比較科學(xué)的方式去輔導(dǎo)孩子,因此,教師和家長(zhǎng)可以加強(qiáng)溝通與合作,最大程度地發(fā)揮閱讀的作用,共同幫助孩子提高閱讀能力,促進(jìn)孩子全面健康地發(fā)展。本文主要介紹了親子閱讀的現(xiàn)狀及家園合作開展親子閱讀的重要性,并提出了相應(yīng)的策略。 

【文章來(lái)源】：科學(xué)咨詢（科技·管理）. 2020,(09)

【文章頁(yè)數(shù)】：1 頁(yè)

【文章目錄】：
一、親子閱讀的現(xiàn)狀
二、家園合作親子閱讀的重要性
三、開展家園合作親子閱讀的策略
    (一)引導(dǎo)家長(zhǎng)重視在親子閱讀過(guò)程中自身的地位
    (二)設(shè)立解決問(wèn)題的平臺(tái),輔助親子閱讀家園互動(dòng)順利開展
    (三)老師也要更新觀念,提升家園合作意識(shí)
四、結(jié)束語(yǔ)


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]家園互動(dòng):促進(jìn)幼兒園教育活動(dòng)的有效途徑[J]. 曾碧,李霞.  現(xiàn)代教育科學(xué). 2011(06)
[2]親子閱讀類型及其對(duì)幼兒閱讀能力發(fā)展的影響[J]. 朱從梅,周兢.  幼兒教育(教育科學(xué)版). 2006(Z1)



本文編號(hào)：3363890